音樂(lè )課《擺呀擺》教學(xué)反思范文
這次音樂(lè )活動(dòng)，我選取了《八桂大歌》中苗族音樂(lè )“擺呀擺”讓孩子們在欣賞苗族歌“擺呀擺”中，感受苗族人民喜獲豐收后的喜悅心情。
孩子們在活動(dòng)中欣賞、互學(xué)、創(chuàng )編，所展現出的參與感、自信心，在孩子們身上得到很好地體現，進(jìn)一步激發(fā)了他們表現美、創(chuàng )造美的情趣。
一、幼兒的參與積極性較高
苗族音樂(lè )“擺呀擺”的旋律較為歡快流暢，節奏感較強，幼兒很感興趣。在播放音樂(lè )進(jìn)行表演時(shí)，大部分孩子都很踴躍地與老師、小朋友一起舞蹈，喜歡參加這次音樂(lè )活動(dòng)。只有個(gè)別男孩子對活動(dòng)不感興趣，在旁欣賞同伴、老師表演。
二、幼幼互學(xué)，進(jìn)步很大
舞蹈表演時(shí)，我發(fā)現部分孩子不單自己跳，看見(jiàn)同伴的動(dòng)作不錯時(shí)，自己也跟著(zhù)跳。他們在互相學(xué)習的同時(shí)表演起來(lái)動(dòng)作就很豐富了。其中譚天華、石欣怡、李千益較為出色，進(jìn)步很大。
三、表現力的提高
這次活動(dòng)，給孩子們提供了自由表現的機會(huì )，鼓勵他們大膽地表現自己。黃龍穎、盧泓潔、陳曉雪等幾個(gè)小朋友在音樂(lè )伴隨下，在同伴面前自由編動(dòng)作，很有節奏，非常棒！在最后一次表演時(shí)，孩子們的表現更是大膽而豐富。
我從此次音樂(lè )活動(dòng)中，得到了不少啟示：
一、老師的表演要富有感染力
我在表演苗族舞蹈時(shí)，應更具感染力，動(dòng)作幅度應更大點(diǎn)，表情、眼神應隨音樂(lè )高低變化而變化，體現苗族舞蹈“擺呀擺”的風(fēng)格。這樣才更好地感染孩子，讓孩子得到美的熏陶。
二、幼兒的能力給我們驚喜
在《噴泉與小鳥(niǎo)的樂(lè )園中》有這樣一句話(huà)：老師的工作是相信孩子具備所需的才能來(lái)超越我們能想像的境界，然后盡可能地保留孩子們在創(chuàng )造和實(shí)際參與過(guò)程中的真實(shí)面貌。
在激發(fā)幼兒創(chuàng )編動(dòng)作時(shí)，很多孩子都講了手可以擺，腰鈴可以擺等，潘嘉豪小朋友說(shuō)：“老師，女孩子的辮子也可以擺”。孩子們的.想法真的很棒，我們應分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。
在這次活動(dòng)中，我最大的體會(huì )是：音樂(lè )課的形式真的可以多種多樣，我們要用心觀(guān)察有發(fā)現、創(chuàng )造力的孩子，讓他們得到更好的表現。
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