數學(xué)教學(xué)最新工作反思
教師的成長(cháng)是分階段的，在一位教師成長(cháng)的過(guò)程中，三年期和五年期是非常重要的時(shí)期，在這一時(shí)期內教師將形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和自己的教學(xué)理念。今年是我參加工作的第四個(gè)年頭，正處于這個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期內。在完成三年一輪的高中教學(xué)工作后，今年我所從事的是新一輪的高一教學(xué)工作。雖然這一年的教學(xué)工作對我來(lái)說(shuō)并不陌生，但是我并沒(méi)有把這一學(xué)年的工作看成是對以往工作的簡(jiǎn)單重復，而是在過(guò)去工作經(jīng)驗的基礎上更加努力地分析和鉆研教材、教法，加強自身的學(xué)習。下面是我對這一學(xué)年教學(xué)工作的總結和反思。
一、遇到問(wèn)題客觀(guān)分析，制定措施積極解決
這一學(xué)年，我所任教的班級是高一（５）班和高一（６）班，這兩個(gè)班均是平行班。在高一入學(xué)摸底時(shí)，我所教的這兩個(gè)班的數學(xué)平均分基本上處于全年級數學(xué)平均分倒數第一、第二的位置。從這點(diǎn)可以看出他們的初中數學(xué)的基礎知識不是很扎實(shí)。因此，我首先對摸底試卷進(jìn)行分析，找出學(xué)生的知識薄弱點(diǎn)，在教學(xué)中遇到與此相關(guān)的內容時(shí)，注意給學(xué)生講清、講細，盡量減少由于舊知識掌握不牢對新知識學(xué)習產(chǎn)生的不良影響。工夫不負有心人，在以后的考試中，這兩個(gè)班的成績(jì)都有不同程度的提高。
二、各項工作合理安排，調整心態(tài)努力做好
為了提高自己的工作能力，在這一學(xué)年的上學(xué)期里，我為自己贏(yíng)得了一次再學(xué)習的機會(huì )，考上了教育碩士。在這一學(xué)年的'下學(xué)期里，除去日常的教學(xué)工作以外，在每周五、六、日三天，我還要完成自己的學(xué)習任務(wù)。學(xué)校的教育教學(xué)工作與我自身的學(xué)習任務(wù)平行進(jìn)行，這讓我的生活變得緊張而又充實(shí)。為了避免顧此失彼這種情況發(fā)生，我做的第一項工作就是調整心態(tài)，把壓力轉化為動(dòng)力，積極面對自己的各項任務(wù)，制定好工作和學(xué)習計劃，做到忙而不亂。在這種緊張而又忙碌的學(xué)習和工作中，雖然有時(shí)會(huì )感到有些疲憊，但是，更多的時(shí)間里我是快樂(lè )的。時(shí)間就像海綿里的水~，只要你去擠它總是有。我每周雖然只是在校四天，但是，我并沒(méi)有因為時(shí)間少而對工作的數量和質(zhì)量進(jìn)行打折。
三、研習課標精讀教材，認真備課編寫(xiě)教案
怎樣教數學(xué),《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。作為一名數學(xué)教師應該身置其中去迎接這種挑戰，為此我一方面加強理論的學(xué)習，閱讀《數學(xué)教學(xué)通訊》、《數學(xué)通訊》、《數學(xué)教材》等期刊豐富和提高自己的對數學(xué)教學(xué)的認識和理解，另一方面精讀教材，提高自身對教材的認識和理解，最終做到認真備課編寫(xiě)教案，力爭上好每一節課。在理論與實(shí)際相結合的教學(xué)工作中，讓我對數學(xué)教學(xué)工作有了許多新的認識和體會(huì )。
�。保虒W(xué)設計要注重課標意識�？茖W(xué)處理教材，靈活選擇教法，為學(xué)生提供選擇和發(fā)展的空間，根據學(xué)生的基本需求和自身的實(shí)際條件，選擇課程內容，必要時(shí)還可以對教材進(jìn)行適當地轉換和調整。
�。玻虒W(xué)設計中體現學(xué)生意識。運用“換位思考”，多從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，把學(xué)生喜歡怎樣的課堂氣氛，學(xué)生喜歡怎樣的教學(xué)風(fēng)格和方式，學(xué)生可能有哪些疑問(wèn)，學(xué)生從一個(gè)教學(xué)過(guò)程中得到哪些收獲等作為教學(xué)設計的基底與檢測標準，從而在教學(xué)過(guò)程中凸現學(xué)生的主體地位。
�。常寣W(xué)生體驗豐富的數學(xué)。提起數學(xué)，在許多同學(xué)眼中，數學(xué)是枯燥的、乏味的、高深莫測的，致使許多同學(xué)失去了對數學(xué)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，注重與生活實(shí)際相結合，讓學(xué)生感受到數學(xué)并不遙遠，數學(xué)就在我身邊；為學(xué)生創(chuàng )設數學(xué)實(shí)驗情境，讓學(xué)生動(dòng)手感受數學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。矗畡�(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以小組為單位，采用對小組集體評價(jià)與個(gè)人評價(jià)相結合的模式對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)內容包括學(xué)生的作業(yè)、課上回答問(wèn)題的表現及考試成績(jì)。運用這種評價(jià)方式即可以培養學(xué)生的團隊精神也可以培養學(xué)生的小組合作學(xué)習能力，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習的積極性。
四、取得的成績(jì)及存在的問(wèn)題
對我來(lái)說(shuō)，這一學(xué)年的工作可謂是忙忙碌碌，雖然已是努力工作，但是仍然是有得有失。在第一學(xué)期獲得全區青年教師教學(xué)大賽三等獎；在第二學(xué)期獲得校級課題論文評比二等獎；完成了一節區級青年教師研究課。在第一學(xué)期，為了準備研究生考試，忽視了論文的寫(xiě)作，對教學(xué)大賽準備也不夠充分。這也說(shuō)明，我的教學(xué)工作還存在很多問(wèn)題，需要去思考和改進(jìn)。在第二學(xué)期，工作和學(xué)習并行雖然讓我的生活很緊張和忙碌，但是我獲得了一個(gè)新的交流平臺，在首師大的學(xué)習對我的工作起到了積極的促進(jìn)作用。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。教學(xué)反思《數學(xué)教學(xué)工作反思》一文
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