課文《養花》教學(xué)反思范文
一、落實(shí)了“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人”。
教師在這節課中根據教材特點(diǎn)安排了《藝術(shù)與人生》的活動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生在嘗試扮演的言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，人人都樂(lè )于參與學(xué)習，參與傾聽(tīng)表達。同時(shí)允許學(xué)生自由選擇適合自己的“角色”，作業(yè)練習等，尊重了學(xué)生的個(gè)性差異。
二、正確處理了基本素養與創(chuàng )新能力的關(guān)系。
雖然教學(xué)是以活動(dòng)促學(xué)習，在活動(dòng)中培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和能力，但并沒(méi)有脫離語(yǔ)言文字的學(xué)習，而是在引導學(xué)生充分地理解課文語(yǔ)言文字的基礎上，運用課文中的語(yǔ)言進(jìn)行交流、運用，同時(shí)鼓勵學(xué)生自覺(jué)地將角色語(yǔ)言帶進(jìn)課堂，自然而然地提高了口語(yǔ)交際能力。
三、有效地發(fā)揮了教師的組織與引導。
教師在教學(xué)中沒(méi)有絲毫包辦代替，機械控制，而是讓學(xué)生充分地表達。既尊重了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗，又因勢利導，及時(shí)、準確地對學(xué)生理解感悟上的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、誤點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)撥。
四、注重了對學(xué)生積極的人生態(tài)度、高尚的道德情操的正確導向。
教師在教學(xué)中沒(méi)有明確的思想教育的訓話(huà)，而是在學(xué)生理解語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)中步步引導。通過(guò)體會(huì )課文中所蘊含的`豐富情感，情不自禁地受到熏陶感染。
五、體現了民主、平等的對話(huà)教學(xué)。
教師從一進(jìn)入課堂便與學(xué)生平等而坐，面對面地以朋友的身份進(jìn)行交談。學(xué)生不感到壓力與緊張，只覺(jué)得有自我表現的輕松與自由，使課堂時(shí)時(shí)充滿(mǎn)著(zhù)活力，即使在后半節的教學(xué)中教師也始終以鼓勵的語(yǔ)言對待每個(gè)孩子，所以學(xué)生的個(gè)性得到了最充分的發(fā)展。
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