《香港,璀璨的明珠》教學(xué)反思
《香港，璀璨的明珠》在蘇教版中是一篇精讀課文，題目為《東方之珠》，而在人教版式中則是作為一篇選學(xué)課文來(lái)呈現的，并且對課文內容作了一定的刪選。選入本單元也是在前面三課的基礎上，讓學(xué)生感受到香港的美麗和繁華，從而激發(fā)孩子們熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國的思想感情。這是一篇文字極其優(yōu)美的文章，如果是平時(shí)我一定會(huì )安排兩課時(shí)，讓孩子們去慢慢地品嘗，仔細地研讀。但是作為公開(kāi)課，我覺(jué)得如果放棄了哪一段，都有失整體感。課得上完，朗讀也得到位，要想讓孩子們走進(jìn)文本，又能輕松駕馭文本，這是我上這節課的目標。所以在課前我讓孩子們去找了有關(guān)香港的資料，讓孩子們在課前就對香港有個(gè)大致的了解。同時(shí)，我也精心準備了課件，力求為孩子們理解課文，創(chuàng )設情境作好鋪墊。
一節課下來(lái)，感覺(jué)還是有一些收獲的：一是課前讓孩子去收集香港的資料，有一半以上的學(xué)生去做了，既鍛煉了孩子們的能力，又培養了他們良好的學(xué)生習慣，并對課文內容有了更多的延伸和了解。二是對課文內容的處理：對于第一自然段，我沒(méi)有讓孩子們花時(shí)間去讀，而是通過(guò)自己的介紹和課件，讓孩子們在無(wú)形中理解了，體會(huì )到了。我覺(jué)得對這樣的課文內容應有所取舍，應把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，而不是面面俱到。所以對于購物、美食和游玩，我都只是抓住了重點(diǎn)的詞句進(jìn)行理解，去體會(huì )，去研讀。而對于夜景這一段，在通過(guò)課件演示后，孩子們學(xué)習的熱情已達到了高潮，我更是只字不提，放手讓孩子們自己去讀喜歡的句子，去品味，去記住它們。在記憶、品讀的過(guò)程中，香港的美麗、繁華已深深地留在孩子的腦海中。而對于最后的一段教學(xué)則是在對課文的小結后讓孩子們以讀的.形式完成，并輔之于教師不同的評價(jià)語(yǔ)言，讓孩子們在一遍遍的贊美聲中完成的。三是課件的適時(shí)呈現，特別是美食和夜景圖片，大大地吸引了學(xué)生的眼球。為孩子們理解課文內容，走出文本創(chuàng )設了情境，使說(shuō)話(huà)訓練有聲有色。
但是細思量，還是留下很多遺憾：一是導入談話(huà)這一段花時(shí)較多，對學(xué)生收集的資料估計不足，如果課前有所整理也許會(huì )更全面。二是由于本課生字較多，成語(yǔ)較多，再加上預習時(shí)間不多，學(xué)生對詞語(yǔ)的朗讀不夠熟練，幾次出現讀錯現象。三是雖然自己精心設計了連接詞，對教案也再三進(jìn)行了修改，但對教案不是很熟，教學(xué)時(shí)有時(shí)不夠緊湊。四是由于時(shí)間關(guān)系，夜景這一段刪減了分段背誦，這一段的朗讀特色和優(yōu)美的文句沒(méi)有展現出來(lái)。
有得有失，在我們的課堂教學(xué)中這是最常見(jiàn)的。只要我們看到自己的不足，并不斷地去探索，去實(shí)踐，相信我們的課堂教學(xué)將演繹更多的精彩。
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