《動(dòng)物園里裝電話(huà)》教學(xué)反思
《動(dòng)物園里裝電話(huà)》是我們大班家長(cháng)開(kāi)放日時(shí)我上的一節數學(xué)課，重在引導幼兒為可愛(ài)的小動(dòng)物設計電話(huà)號碼，讓幼兒比較并發(fā)現電話(huà)號碼和數字的關(guān)系，讓他們感受到數字的樂(lè )趣。激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和探索欲望，但在這節課中我發(fā)現了我自己身上的許多不足之處，下面我來(lái)對我這一節課進(jìn)行一個(gè)自我反思來(lái)幫助以后的學(xué)習：
一、最大的不足
在這節課中我角兒我最大的不足就是沒(méi)有說(shuō)清楚住在一個(gè)地方是電話(huà)號碼前面4個(gè)數字是一樣的，而后面的4個(gè)數字都是不一樣的，應該舉例說(shuō)一說(shuō)我們曹橋的電話(huà)號碼開(kāi)頭4個(gè)數字都是一樣的，引出小動(dòng)物們也是住在一個(gè)區域里面，所以他們前面的4個(gè)數字也是一樣的，請你們來(lái)為小動(dòng)物們設計一個(gè)電話(huà)號碼。
二、意外事件的處理
我雖然實(shí)現和家長(cháng)發(fā)了短信，請家長(cháng)事先把自己家的電話(huà)號碼告訴幼兒，或者事先帶一張寫(xiě)有自己加電話(huà)號碼的紙條放在口袋里，但是有可能是沒(méi)有強調要的是電話(huà)號碼，現在手機又廣泛使用，拿上來(lái)的紙條有些都是手機號碼，我當時(shí)第一反應也沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，就否決了他的號碼，說(shuō)我要的是電話(huà)號碼，不是手機號碼。事后一想我其實(shí)也是可以寫(xiě)到黑板上的`，讓孩子自己來(lái)辨別，有什么不一樣，從而區別電話(huà)號碼和手機號碼。
三、同伴交流
大班的幼兒有了很強的表達能力，雖然這是一節數學(xué)課，但也要加強幼兒的語(yǔ)言表達能力，對幼兒的語(yǔ)言表達要有要求，比如說(shuō)要求說(shuō)完整等等。同伴要求之前要提出要求，強調規則，比如聽(tīng)到老師敲小鈴時(shí)，要馬上靜下來(lái)聽(tīng)老師學(xué)本領(lǐng)。
四、目標的達成
我定的目標是感知數字在生活中的運用，體驗數字不同的組合帶來(lái)的樂(lè )趣和樂(lè )于與同伴、老師交流自己的發(fā)現，體驗成功的樂(lè )趣。我覺(jué)得目標的重點(diǎn)是在“運用”“體驗”上面。在這方面我覺(jué)得我沒(méi)有給幼兒足夠的體驗的機會(huì )，所以我認為我做的是不足的。
在這一節數學(xué)課中我發(fā)現了自己身上許多的不足之處，特別是重點(diǎn)把握的也準確，以后要在把握重點(diǎn)這一部分要多下些功夫，爭取在這一方面做的更好。
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