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《用字母表示數量關(guān)系》教學(xué)反思范文
《用字母表示數量關(guān)系》這節課是學(xué)生由具體的數量關(guān)系過(guò)度到用字母表示的認識上的又一次飛躍，內容比較抽象、枯燥，學(xué)生學(xué)習起來(lái)有一定的難度。在學(xué)生的思維過(guò)程中，由具體的數和用運算符號組成的式子過(guò)渡到用字母和含有字母的式子表示數量，是從個(gè)別上升到一般的抽象化過(guò)程。這節課的學(xué)習內容是學(xué)習簡(jiǎn)易方程的基礎，是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一個(gè)轉折點(diǎn)，是思維認識上的一次飛躍。
由于新課本的調整，把用字母表示數的過(guò)程省略掉，直接讓學(xué)生接觸用字母表示數量關(guān)系對于學(xué)生們來(lái)說(shuō)難度更大。所以本節課學(xué)習的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解用字母表示數量及數量關(guān)系的意義，體會(huì )用字母表示數量的必要性和優(yōu)越性。為了能讓學(xué)生有興趣學(xué)習，我以紙牌游戲引入，并將教材中“小紅與爸爸的年齡關(guān)系”用“學(xué)生與劉謙的年齡關(guān)系”取代，從猜劉謙的歲數入手，在觀(guān)察、討論和交流中嘗試用含有字母的式子表示劉謙的歲數。這樣加工教材，使教學(xué)素材更貼近教學(xué)實(shí)際，更容易激發(fā)他們的學(xué)習興趣。進(jìn)而讓學(xué)生在具體的生活素材中理解抽象的含有字母的式子，“a”表示學(xué)生的歲數，“a+28”既表示劉謙歲數比學(xué)生大28歲的年齡關(guān)系，又表示劉謙的歲數，培養學(xué)生的抽象概括能力。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，大部分學(xué)生能夠初步的理解用字母表示數量關(guān)系的含義，但對于一個(gè)式子卻能表示出每一年的年齡稍有困惑。對此在講解表示學(xué)生年齡的字母可以是任何數，并通過(guò)代入數值計算后，學(xué)生能明白其中的奧秘，并能深刻理解用字母表示數量關(guān)系的簡(jiǎn)潔性和優(yōu)越性。
雖然整節課下來(lái)容量較大，內容又太抽象，學(xué)生們理解起來(lái)有些困難，但從學(xué)生們的表現來(lái)看，教學(xué)效果還算不錯�？v觀(guān)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，還是能夠看出教學(xué)過(guò)程中的一些問(wèn)題。首先是沒(méi)有完全的放開(kāi)讓學(xué)生自己去理解用字母表示數量關(guān)系代入數值的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，在講解過(guò)第一個(gè)后應放手讓學(xué)生自己試著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)減法乘法的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，如果有錯再加以訂正會(huì )讓學(xué)生印象更深刻。其次是害怕學(xué)生對于抽象的概念認識不深，沒(méi)有太多的設置學(xué)生自主學(xué)習和探索的環(huán)節，從而沒(méi)有真正的體現學(xué)生的主體性。這兩點(diǎn)需要在以后的教學(xué)過(guò)程中多注意，要相信學(xué)生們的實(shí)力，嘗試放手把課堂交給學(xué)生們。還有一個(gè)自身的不足是自己的過(guò)渡性語(yǔ)言和總結性語(yǔ)言啰嗦，不夠簡(jiǎn)練，沒(méi)有體現出數學(xué)老師應有的干練，這一點(diǎn)需要向學(xué)校有經(jīng)驗的教師們學(xué)習。另外對學(xué)生的回答作出的評價(jià)同樣也是有得有失，更好地設計問(wèn)題，更科學(xué)地評價(jià)學(xué)生還是我需要繼續學(xué)習和探索的重要內容。
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