臺階的教學(xué)反思

　　《臺階》這一篇課文我是第一次接觸，然而通過(guò)讀課文卻也被深深的打動(dòng)了。這是八年級上冊第二單元的一片自讀課，作者李森祥�？梢哉f(shuō)孤陋寡聞的我，在沒(méi)有接觸到這個(gè)教材的時(shí)候，對這個(gè)作家是完全沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)印象。

　　課文通過(guò)寫(xiě)父親終年辛苦，積銖累寸，終于建成了有九層臺階的新房子，實(shí)現了一輩子的'心愿的故事。贊揚了這個(gè)農村父親吃苦耐勞、拼命硬干、堅忍不拔的精神，同時(shí)也表達了農民希望改善生活的良好愿望。

　　通過(guò)這一課的課堂教學(xué)，發(fā)現了如下問(wèn)題：

　　1、文本比較感人，內涵深刻，然而通過(guò)課堂調查發(fā)現，大部分學(xué)生在預習的時(shí)候，只是在資料上查找答案，而只有少部分閱讀了課文。語(yǔ)文的學(xué)習，離不開(kāi)文本的閱讀。課文比較長(cháng)，在課堂上閱讀，時(shí)間明顯不夠，我準備的不夠到位，沒(méi)有在提前把重要文段挑出來(lái)和學(xué)生一起分享閱讀。課下補救措施：布置作業(yè)讓學(xué)生查找課文中感人之處進(jìn)行批注點(diǎn)評，不少于五處。

　　2、課堂當中涉及到討論問(wèn)題，父親這樣做到底值不值？學(xué)生們的討論非常激烈，但是課堂時(shí)間安排上，這個(gè)題目已經(jīng)到最后了，時(shí)間不夠充裕，課堂到了高潮，可是卻意猶未盡。沒(méi)有讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解。補救措施：設置小短文，供學(xué)生書(shū)寫(xiě)自己的觀(guān)點(diǎn)和理由。

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