杠桿教學(xué)反思范文
杠桿是一種簡(jiǎn)單的力學(xué)機械。本課首先讓學(xué)生認識杠桿，解杠桿的三要素，實(shí)踐中得出杠桿的使用中的省力條件，再通過(guò)杠桿尺，解和掌握平衡條件。整個(gè)的學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，需要學(xué)生積極的參與活動(dòng)中，并且能夠在探究過(guò)程中總結得出相應的一些結論。整個(gè)活動(dòng)還是比擬的順利的想就以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)一說(shuō)。
首先在學(xué)生探究杠桿的省力條件的時(shí)候，想以下的幾個(gè)方面需要改進(jìn)。首先學(xué)生通過(guò)猜測，然后進(jìn)行實(shí)驗探究驗證。但是驗證的條件需要充沛的準備及改善�；顒�(dòng)過(guò)程中，用的橡皮作為支撐物，鉛筆作為杠桿，來(lái)撬動(dòng)鉛筆盒。通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐，雖然能夠得到結論，想如果讓學(xué)生再準備一些其它更好的資料比方：尺子或者木棒等會(huì )更好的效果。操作的過(guò)程中，學(xué)生能夠得到更好的結論和效果。
其次在杠桿平衡試驗的'時(shí)候，實(shí)驗過(guò)程的應該加以改造。首先示范提出要探究的問(wèn)題，這樣學(xué)生依照這個(gè)思路去做，就會(huì )取得比較好的效果。而我完全的將探究過(guò)程交給了學(xué)生進(jìn)行探究，學(xué)生有些困難，效果很是不好。想可以示范的進(jìn)行演示局部，學(xué)生就能夠得到好的效果。
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