九年級物理下學(xué)期的教學(xué)反思
繼續上周的課堂教學(xué)改革，本周聽(tīng)取了高德霞老師的一節生物課《呼吸道對空氣的處理》，在授課過(guò)程中高老師主要采用了小組合作的教學(xué)模式，課上高老師把呼吸系統呼吸道的構成分為了四大部分——鼻、咽、喉、氣管和支氣管，就每部分一個(gè)小組分別像醫生給病人看病一樣扮演不同的“門(mén)診部”，各小組之間進(jìn)行了激烈的討論，不同的“病人”找不同科的“醫生”對癥下藥，對每部分的`特點(diǎn)和功能做了充分的表演，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習的作用，達到了預期的效果。
在評課座談中王校長(cháng)作了重要點(diǎn)評并對全組老師提出以下要求：
一要在導入上下功夫，導入要更具有色彩性調動(dòng)學(xué)生的積極性；
二要小組分工上要有想法更要有力度，多讓學(xué)生展示交流，及時(shí)對小組作出激勵性的評價(jià)；
三要對難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行共享整體感知；
四要多聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題教學(xué)。
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