五年級鄭和遠航教學(xué)反思范文

　　《鄭和遠航》在寫(xiě)法上點(diǎn)面結合、有詳有略，能夠圍繞中心選擇合適內容。因此第一課時(shí)指導學(xué)生理清層次，復述第一次遠航經(jīng)過(guò)，學(xué)習點(diǎn)面結合、有詳有略的寫(xiě)法。第二課時(shí)則專(zhuān)注做一件事，學(xué)習課文圍繞中心選擇合適材料的寫(xiě)法，這就是我的教學(xué)目標。

　　在教學(xué)過(guò)程中依托揚帆啟航、友好交往、戰勝兇險三部分內容，理解這三部分內容與課文中心的關(guān)系。首先學(xué)生思考從哪兩個(gè)方面寫(xiě)揚帆啟航、友好交往、戰勝兇險。再將這三部分內容與課文中心聯(lián)系起來(lái)，點(diǎn)亮學(xué)生的思維，板書(shū)正是為理清三部分內容服務(wù)的。這樣，經(jīng)過(guò)三次的'學(xué)習與提升，能夠不斷滲透圍繞中心選擇合適材料的觀(guān)念。既不脫離文本，又不停留在對課文字詞句的單純分析上，力求學(xué)生在感悟課文的同時(shí)，提升他們對文章寫(xiě)法的領(lǐng)悟能力和學(xué)習能力。

　　學(xué)生在懂得圍繞中心選擇合適材料之后，趁熱打鐵訓練一番，讀寫(xiě)結合。給學(xué)生提供一系列材料，讓他們圍繞不同的中心選擇不同的材料，并且要求學(xué)生寫(xiě)出簡(jiǎn)單的提綱。這樣，學(xué)生經(jīng)歷了從讀課文到悟寫(xiě)法再到運用的完整過(guò)程，提升學(xué)生的學(xué)習力，實(shí)現用課文教語(yǔ)文。

　　今天的教學(xué)存在許多不足。理解揚帆啟航、友好交往、戰勝兇險三部分的時(shí)候，牽引的痕跡比較重，應該先放后收。先讓學(xué)生自讀自悟，各抒己見(jiàn)，再總結內容，點(diǎn)出要點(diǎn)，這樣學(xué)生會(huì )領(lǐng)悟的更深。

　　在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì )不斷思考如何用課文教語(yǔ)文，關(guān)注學(xué)生學(xué)習力的提高。同時(shí)對于管建剛老師提出的：“指向寫(xiě)作的閱讀教學(xué)”做些嘗試。

【五年級鄭和遠航教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《鄭和遠航》教學(xué)反思06-17

鄭和遠航教學(xué)反思02-20

鄭和遠航的教學(xué)反思08-23

《鄭和遠航》的教學(xué)反思06-11

《鄭和遠航》教學(xué)反思07-07

《鄭和遠航》教學(xué)反思06-17

鄭和遠航教學(xué)反思09-11

《鄭和遠航》的教學(xué)反思09-11

《鄭和遠航》的教學(xué)反思范文03-04

《鄭和遠航》教學(xué)反思范文08-04