《讀書(shū)莫放攔路虎》教學(xué)反思范文
這篇課文是一篇自學(xué)課文。在教學(xué)時(shí)，必須把學(xué)習的權利還給學(xué)生，提高學(xué)生的自讀能力。教學(xué)時(shí)，既要“放手”也要做好引導，否則這自讀就沒(méi)有實(shí)效。于是我采用了提綱導讀來(lái)引導學(xué)生學(xué)習課文。首先幫助學(xué)生設計了兩個(gè)問(wèn)題是：一、“放”有什么危害？二、讀書(shū)時(shí)正確學(xué)習方法是什么？。這是兩個(gè)貫穿全文的問(wèn)題，很值得學(xué)生去探究。
首先我先讓學(xué)生充地分閱讀了課文。五年級學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)習自讀課文，學(xué)生的自讀能力尚待形成，教師的指導是非常必要的，在自讀中，教師引導學(xué)生讀懂閱讀目標，選擇好閱讀方法，并且引導學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行閱讀實(shí)踐。然后，在充分閱讀的基礎上進(jìn)行了交流。1、勤查字（詞）典；2、標上字音、注釋。3、先讀后查。
而后，讓學(xué)生把課文多讀兩遍，并引導學(xué)生聯(lián)系自己實(shí)際組織學(xué)生交流讀書(shū)中是如何消滅“攔路虎”的.。課后我還布置了讓學(xué)生讀書(shū)，讀他們自己喜歡的課外閱讀書(shū)籍。讓他們用學(xué)過(guò)的讀書(shū)方法去進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
我想在今后的課堂上，需要給學(xué)生更多的時(shí)間去讀書(shū)，去交流，去學(xué)習，去實(shí)踐。要相信我的每一位學(xué)生。
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