《讀書(shū)莫放“攔路虎”》教學(xué)設計及反思

　　教材簡(jiǎn)析：

　　這是一篇介紹讀書(shū)方法的略讀課文，主要講讀書(shū)時(shí)遇到“攔路虎”不能繞著(zhù)走，要養成勤查字典的好習慣。

　　課文有的地方直接說(shuō)明道理，有的地方舉例說(shuō)明道理，作者娓娓道來(lái)，內容淺顯易懂，有利于對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習習慣教育。教學(xué)中要重點(diǎn)引到學(xué)生認真讀課文，使他們在品味語(yǔ)言文字的過(guò)程中明理，受到潛移默化的教育。

　　教學(xué)目標：

　　1，朗讀課文、理解課文內容。

　　2，培養學(xué)生自主閱讀，自行體會(huì )課文所要論述的含義。

　　3，養成讀書(shū)的正確習慣。 養成查字典的好習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和對策：

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)反復誦讀，使他們在品味語(yǔ)言文字的過(guò)程中明理，受到潛移默化的教育。

　　對策：本課是略讀課文，放手讓學(xué)生自身閱讀，通過(guò)默讀、朗讀，理解重點(diǎn)詞句，使他們在品味語(yǔ)言文字的`過(guò)程中明理，受到潛移默化的教育。

　　教學(xué)準備： 字典

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入揭題

　　1、談話(huà)，導入

　　在學(xué)習中，假如你遇到了攔路虎，那該怎么辦呢？

　　二、點(diǎn)撥自學(xué)課文

　　自讀課文

　　閱讀課文，借助各自然段的中心句或重點(diǎn)句理解課文。

　　1、學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)讀課

　　2、學(xué)生分組學(xué)習

　　小組多種形式學(xué)習：

　　3、討論、交流，讀課文

　　三、匯報自學(xué)情況，抓住重點(diǎn)，指導讀懂。

　　1、什么叫“攔路虎”？

　　2、面對“攔路虎”繞著(zhù)走的原因和危害是什么？

　　3、你是如何消滅讀書(shū)時(shí)的攔路虎的？

　　4、如何查字典？

　　a、要有耐心。

　　b、要有恒心。

　　5、查字典的方法有？（部首、音序、難檢字）

　　五、總結延伸

　　熟讀積累：

　　采用多種形式練讀全文。

　　板書(shū)設計：

　　12、讀書(shū)莫放“攔路虎”

　　迎難而上

　　面對“攔路虎”

　　勇于戰勝

　　教學(xué)反思：

　　這是一篇自讀課文，只是我們檢查學(xué)生閱讀習慣、閱讀技能掌握情況的好時(shí)機�；仡櫿n堂的閱讀、交流情況，我發(fā)現學(xué)生的閱讀存在以下可喜的地方：

　　1、能夠做到帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行有效默讀。

　　2、能夠養成較好的讀書(shū)做記號的習慣。

　　3、能夠通過(guò)聯(lián)系上下文等方法來(lái)理解一些詞語(yǔ)的含義。例如：連估帶猜等。

　　本篇課文在學(xué)習語(yǔ)言文字的基礎上，也在引導學(xué)生面對生字要注意養成查字典，勤查字典的習慣�？墒窃趯�(shí)際學(xué)習中，我發(fā)覺(jué)有相當一局部的學(xué)生不愿去查字典，他們似乎習慣于老師的講解與告之，如何調動(dòng)他們自覺(jué)解決學(xué)習中看似簡(jiǎn)單卻決非簡(jiǎn)單的問(wèn)題，今后看來(lái)得想些法子了。