《風(fēng)娃娃》識字教學(xué)反思范文

　　今天，我帶小朋友學(xué)習了《風(fēng)娃娃》的第一課時(shí)，主要任務(wù)是讀通課文和識字。這節課的識字任務(wù)較重，需要認讀的有“抽、續、極、吸、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責”等十二個(gè)字。在導入新課、聽(tīng)老師范讀課文后，我利用課件，創(chuàng )設一種寬松和諧的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在優(yōu)美、活潑的音樂(lè )聲中，銀屏上出現了這樣的畫(huà)面：可愛(ài)的風(fēng)娃娃來(lái)到了明亮的教室里，手里舉著(zhù)一疊生字卡片，對孩子們說(shuō)：“大家好，我是你們的學(xué)習伙伴——風(fēng)娃娃，今天來(lái)到你們班上做客，我要考考你們，看看你們能不能在最快的時(shí)間里記住生字寶寶的名字�！焙⒆觽兌紶幹�(zhù)回答：“我能！”“我能！”“那就請同學(xué)們先讀讀風(fēng)娃娃手中的生字卡片�！庇谑�，我讓屏幕一個(gè)一個(gè)地出示帶了拼音的“抽、續”等十二個(gè)生字。學(xué)生的情緒受到感染，產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習的內驅力被極大地激發(fā)起來(lái)，紛紛興致勃勃地讀起生字來(lái)。俗話(huà)說(shuō)得好，興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的最好教師。課件創(chuàng )設的生動(dòng)、有趣的情境，激起學(xué)生識字的極大興趣，使學(xué)生積極地投入到識字的教學(xué)中，收到了良好的教學(xué)效果。

　　接著(zhù)，我讓孩子們以小組為單位自學(xué)生字新詞，我在行間巡視，相機點(diǎn)撥。一時(shí)間，孩子們議論紛紛，都很認真地思考，提出自己的見(jiàn)解。五分鐘后，我讓孩子們自由匯報自己記憶生字的方法。因為在平時(shí)的教學(xué)中，我總是引導孩子們自編順口溜、字謎、兒歌識字、記字，大家的積極參與性很高。今天的課堂上，孩子們同樣發(fā)言踴躍，搶著(zhù)說(shuō)出自己獨特的識字、記字方法。如一個(gè)孩子編順口溜記“汗”字：口干喝水就流汗；一個(gè)孩子編順口溜記“傷”字；人人出力也受傷；一個(gè)孩子編順口溜記“駛”字：馬兒也愛(ài)學(xué)歷史。一個(gè)孩子編了個(gè)字謎記“夫”字：二人頂破天。還有一個(gè)孩子編兒歌記字：口及吸，吸氣的吸；木及極，極好的極；二人夫，大夫的夫；二小示，表示的.示。這樣的獨到的記憶方法，屬于愛(ài)動(dòng)腦子的孩子們，屬于學(xué)習積極性被充分調動(dòng)起來(lái)的孩子們。我對愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子們給予了熱情的贊揚和充分的肯定。

　　在孩子們說(shuō)到記“吸、箏”兩個(gè)字的時(shí)候，我馬上追問(wèn)：“你在哪里見(jiàn)到這兩個(gè)字�！薄拔以陔娪霸豪锟吹竭^(guò)一塊標語(yǔ)，上面寫(xiě)著(zhù)：請勿吸煙�！薄拔铱吹綄W(xué)校大門(mén)旁邊的樓房上有‘箏愛(ài)藝生’的廣告牌�！蔽覍Πl(fā)言的孩子投去滿(mǎn)意的目光，同時(shí)對全班孩子說(shuō)：“你們應該做生活中的有心人，像剛才兩位同學(xué)一樣，隨時(shí)到生活中去識字�！�

　　接下來(lái)，我讓孩子們給“續、蹤、責”三個(gè)生字找朋友，鼓勵他們多擴詞。孩子們想出了“無(wú)影無(wú)蹤”“斷斷續續”“責任感”等詞，我又讓他們用這幾個(gè)詞說(shuō)句子，豐富他們的語(yǔ)言積累。

　　然后，我讓風(fēng)娃娃出示了三個(gè)句子，鞏固所學(xué)的生字：

　�。�、風(fēng)娃娃看到抽水機抽水時(shí)斷斷續續的，馬上跑過(guò)去，用極大的力吹了一口氣，清清的水立刻嘩嘩地唱起歌來(lái)。

　�。�、滿(mǎn)頭大汗的農夫吸完了煙，駕駛著(zhù)馬車(chē)繼續前進(jìn)。

　�。�、風(fēng)箏被吹得沒(méi)有了蹤影，小朋友傷心地哭了，媽媽卻責備他不應該哭。

　　最后，我讓孩子們開(kāi)火車(chē)讀課文，孩子們都讀得很流利。我想，今天的識字教學(xué)是比較成功的，既培養了孩子們的自學(xué)能力，又在識字過(guò)程中發(fā)揮了無(wú)窮無(wú)盡的想象，培養了創(chuàng )新能力，同時(shí)還鍛煉了說(shuō)話(huà)能力。正因為掃清了生字的障礙，孩子們才能讀得這樣投入，這樣流暢，達到了較好的學(xué)習效果。

　　識字是小學(xué)低年級語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是閱讀和寫(xiě)作的基礎。課程標準指出：1～2年級認識常用漢字1600～1800個(gè)，其中800～1000個(gè)會(huì )寫(xiě)。對于低年級小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想達到這個(gè)目標并非易事。在今后的教學(xué)中，我會(huì )采用多種方法和渠道，培養學(xué)生的識字興趣，讓學(xué)生把課內和課外結合起來(lái)，把握住生活中的每一個(gè)機會(huì )，爭取達到較好的識字效果。

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