《從現在開(kāi)始》教學(xué)反思范文
讀完課題我讓學(xué)生質(zhì)疑，生提出：我想知道從現在開(kāi)始要發(fā)生什么事情？從現在開(kāi)始是誰(shuí)說(shuō)的？學(xué)貴有疑，題目是文章的眼睛，每篇課文，我都習慣讓學(xué)生從課題開(kāi)始提出問(wèn)題，學(xué)生的問(wèn)題基本上也是課文重點(diǎn)要講的，這樣才有興趣去讀課文。
講讀課文時(shí)，在讀獅子的話(huà)時(shí)，看著(zhù)獅子的表情，我問(wèn)學(xué)生能想到那些詞？生答：嚴肅、威風(fēng)、兇猛。學(xué)生想象出獅子大王的樣子氣勢，才能有感情地朗讀。
讀貓頭鷹、長(cháng)頸鹿、猴子的話(huà)時(shí)，我讓學(xué)生想象模仿他們當上大王的神態(tài)動(dòng)作，從臺下到臺上發(fā)表各自的宣言，學(xué)生們躍躍欲試，都想上臺過(guò)把大王的癮，入情入境，每種動(dòng)物的表現孩子們表現得淋漓盡致。
然后我又讓學(xué)生比較這三個(gè)大王說(shuō)的話(huà)有什么不同，有學(xué)生發(fā)現標點(diǎn)符號不同，貓頭鷹、長(cháng)頸鹿的話(huà)后面都是用“！”，有了不起的大王的氣勢，猴子的話(huà)后是句號，語(yǔ)氣平和，可見(jiàn)猴子平易近人；還有貓頭鷹、長(cháng)頸鹿都是要求別人干什么、不干什么，而猴子是讓動(dòng)物們過(guò)好日子，他關(guān)心的'是別人的生活。一篇童話(huà)故事讓孩子們明白了原來(lái)當大王是為大家服務(wù)，是為了讓大家過(guò)上好日子才能得到大家的擁護。
最后我問(wèn)：假如讓你當一個(gè)星期大王，你會(huì )怎樣做？生答：我會(huì )幫助有困難的動(dòng)物；有誰(shuí)掉到水里上不來(lái)，我會(huì )馬上去救他；我會(huì )把食物分給那些沒(méi)東西吃的動(dòng)物。我繼續追問(wèn)：如果讓你當一個(gè)星期的班長(cháng)，你會(huì )怎樣做？生答：我要當好老師的助手；我要關(guān)心生病的同學(xué)；我會(huì )熱心為同學(xué)服務(wù)；我要讓大家開(kāi)心……怎樣當好一名小干部，學(xué)生就這樣潛移默化的受到了熏陶，愛(ài)心、責任心就這樣悄然植入孩子們稚嫩的心田。
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