《美麗的丹頂鶴》教學(xué)反思范文
課前讓學(xué)生們閱讀對應的拓展閱讀，初步了解丹頂鶴。上課時(shí)，我注重培養學(xué)生自學(xué)一篇課文的能力，和指導朗讀。一上課，首先讓學(xué)生看丹頂鶴圖，發(fā)現其身上三種不同的顏色，指出“丹”就是紅的意思，在板書(shū)課題時(shí)，用紅粉筆寫(xiě)“丹”字，學(xué)生們都清楚明白了。給學(xué)生15分鐘時(shí)間充分自學(xué)，先學(xué)后教，我在教室內巡視指導，考考這個(gè)學(xué)生的生字詞，聽(tīng)聽(tīng)另一位學(xué)生的課文朗讀……發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)點(diǎn)撥，通過(guò)巡視，發(fā)現這節課孩子們都能獨立的有步驟地進(jìn)行自學(xué)，可能都想在自己的爸爸媽媽面前好好表現，學(xué)得很認真。
指導朗讀，我首先范讀課文，學(xué)生在自學(xué)時(shí)讀課文兩遍以上，全班交流時(shí)，指名讀課文，相機正音。出示填空，給學(xué)生一個(gè)扶手，引導學(xué)生填空，了解全文大意。接著(zhù)重點(diǎn)指導表現丹頂鶴美的.句子，指名讀，看圖后，在腦海中有印象后再讀，給“小老師”展示讀等，讓學(xué)生在讀正確的基礎上讀得更好�！耙愿吒琛崩斫馄饋�(lái)有點(diǎn)難，先指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解，再出示圖看圖，“展翅飛翔”讓學(xué)生在腦海邊想象邊讀，再加上動(dòng)作讀，學(xué)生們朗讀得更好了。
不過(guò)，這節課對生字指導不到位，低段語(yǔ)文寫(xiě)字是重點(diǎn)，不但要教孩子學(xué)寫(xiě)字的方法，還要不斷訓練讓孩子教難寫(xiě)的字，老師做點(diǎn)評、做補充和范寫(xiě)。
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