認識6~9教學(xué)反思

　　1、學(xué)生在學(xué)習本課內容之前，已經(jīng)學(xué)習了0~5這些數字，對于數一數，再找數字有一定的經(jīng)驗。讓學(xué)生在”大課間活動(dòng)“的教學(xué)情境中找出6、7、8、9這幾個(gè)數字，貼近學(xué)生生活，幫助學(xué)生從現實(shí)生活中抽象出數字。

　　2、在教學(xué)幾個(gè)數字的時(shí)候，讓學(xué)生了解到6名學(xué)生、6個(gè)珠子、6根手指都可以數字6來(lái)表示，通過(guò)學(xué)生撥珠子，讓學(xué)生充分感受到數字6是在5的基礎上再添上一。提問(wèn)學(xué)生：6像什么？充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生自己觀(guān)察，再進(jìn)行交流，幫助學(xué)生記憶。最后，板書(shū)示范數字書(shū)寫(xiě)的'方式，讓學(xué)生進(jìn)行練習。

　　3、完成4個(gè)數字的教學(xué)后，讓學(xué)生閉上眼睛，回想一下每一個(gè)數字是怎樣書(shū)寫(xiě)的，強化記憶。

　　4、觀(guān)察直尺。找到6~9這幾個(gè)數字，觀(guān)察他們的位置，了解大小關(guān)系。提問(wèn)：5離8近一些還是離一近一些？

　　5、練習想想做做

　　不足：教學(xué)6~9這幾個(gè)數字要有側重，如：8（重點(diǎn)引導學(xué)生書(shū)寫(xiě)）；以學(xué)生為主，增加學(xué)生的發(fā)言。

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