《如何看待中學(xué)生早戀》的教學(xué)活動(dòng)反思

　　一、 組織活動(dòng)的誘因

　　對我來(lái)說(shuō)，對中學(xué)生早戀這一問(wèn)題起初看得還不是很?chē)乐�，因為之前也在班�?huì )上多次強調過(guò)，中學(xué)生杜絕早戀，一經(jīng)發(fā)現，學(xué)校、班級會(huì )嚴肅處理。但沒(méi)想到，周日晚的幾件事情，讓我認識到中學(xué)生早戀問(wèn)題的嚴重性。按慣例，周日晚學(xué)校各班由班主任組織要開(kāi)班會(huì )。當我提前二十分到教室時(shí)，大部分學(xué)生都到齊了，唯獨少了一名張婷(化名)的女生，學(xué)生們說(shuō)她早就來(lái)了，好象是喝醉酒了，一人在操場(chǎng)。我趕緊準備去操場(chǎng)，這時(shí)，張婷一人上來(lái)了，別班的幾個(gè)學(xué)生攙扶著(zhù)，我讓學(xué)生先把她攙到辦公室。這時(shí)班里的幾名學(xué)生反應說(shuō)張婷因暗戀九年級的一名男生，遭拒絕后喝酒解氣。我聽(tīng)到真相后心里是又氣又好笑，一名剛剛到校三四個(gè)月的七年級學(xué)生，競然暗戀九年級的學(xué)生?!?

　　班會(huì )結束后，幾名女生向我反應，現在班里男女生之間相互傳紙條，“談情說(shuō)愛(ài)”的現象很?chē)乐�，甚至影響到學(xué)習和班級團結了。聽(tīng)到此話(huà)，我一下子認識到了問(wèn)題的嚴重性。在安頓好那名女學(xué)生后，我晚上加班，利用網(wǎng)絡(luò )搜集了些資料，自己又整理加工，準備了本節活動(dòng)的文稿。

　　二、 課堂活動(dòng)后的幾個(gè)思考

　　1、 活動(dòng)后的感動(dòng)

　　在現在教學(xué)活動(dòng)中，有關(guān)中學(xué)生早期戀愛(ài)及性教育方面的內容，缺失很多，甚至沒(méi)有。關(guān)于本次活動(dòng)，在課前我沒(méi)做任何交待，一上課，我直接說(shuō)明本節活動(dòng)內容，學(xué)生們聽(tīng)到安排，短暫的驚訝，之后不自覺(jué)的叫好并掌聲響起。在我通過(guò)多媒體設備將講稿的內容展示給大家，講解相關(guān)內容的過(guò)程中，同學(xué)們摒氣凝神，聽(tīng)得很投入，很認真。在學(xué)生活動(dòng)階段，我展示給學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題，讓大家個(gè)人先思考，小組內討論，然后再集體交流。在集體交流時(shí)，我一開(kāi)始認識學(xué)生們不敢說(shuō)，準備每組安排幾名學(xué)生發(fā)言，沒(méi)料到一進(jìn)入集體交流，每個(gè)組的學(xué)生都爭著(zhù)要表達自己的觀(guān)點(diǎn)。由于時(shí)間有限，我讓每一組推選兩個(gè)學(xué)生代表來(lái)發(fā)言。學(xué)生們就我安排的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自我陳述，期間不時(shí)有其他學(xué)生提出問(wèn)題，并進(jìn)行相互討論，學(xué)生們的精彩發(fā)言，不時(shí)贏(yíng)得其他學(xué)生的陣陣掌聲。由于下課在捷，還有許多學(xué)生要爭著(zhù)發(fā)言，但我不得不短暫總結。下課后，幾名跑家的學(xué)生遲遲不愿回家，爭著(zhù)和我談感受，其中一名女學(xué)生紅著(zhù)臉向我征求如何擺脫與“男友談戀愛(ài)”的現狀�？粗�(zhù)學(xué)生們真誠而可求的眼神，我深深被他們所打動(dòng)，同時(shí)真正感覺(jué)到這次主題活動(dòng)開(kāi)得非常值。

　　第二天一到校，我的辦公桌抽屜里放著(zhù)幾頁(yè)稿紙，是三名學(xué)生的對自己行為的反思，他們認真分析了自己在處理男女同學(xué)關(guān)系中的失誤，并對我提出幫扶與監督的期望�？粗�(zhù)學(xué)生們工整清晰的字跡，我的心靈又一次被深深打動(dòng)……

　　2、深思再進(jìn)行

　　通過(guò)這次的主題活動(dòng)，我認為自己對現在青少年還缺乏很多的了解與關(guān)愛(ài)，在接下來(lái)的兩三天，我查閱的大量關(guān)于青春期學(xué)生早戀、性教育方面的資料，結合自己的認識，贅述如下，同廣大同仁商討。

　　對于孩子早戀的跡象，家長(cháng)和老師該如何面對呢?我們是不是要如臨大敵，一味斥責孩子呢?

　　如果你是一名教師，對于孩子們正常的情感萌發(fā)應擁有一顆平常心，抱著(zhù)根除的期盼是不現實(shí)的。與其窮追猛打，不如實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)�？梢岳�用講座、談心等形式，從心理及生理等方面多視角地對學(xué)生進(jìn)行青春期教育，用科學(xué)知識幫助他們解讀青春的疑惑;還可以組織學(xué)生參與豐富多彩的校園文化生活，這對分散他們感情單一取向能起到積極的促進(jìn)作用。

　　如果你是家長(cháng)，不要采取高壓政策硬性扼制，因為這樣往往會(huì )事與愿違，加大雙方的對立程度，反而不利于問(wèn)題的解決。家長(cháng)對子女的教育要建立在尊重他們人格的基礎上，重在以情感人，讓孩子沐浴在濃濃的親情中，幫助他們盡快走出情感沼澤。在處理孩子早戀問(wèn)題時(shí)，有一個(gè)重要原則就是：不要張揚，要冷處理，不要損傷孩子的自尊心，以免激起孩子的逆反心理而導致破罐子破摔。

　　一般說(shuō)來(lái)，加強遠大理想和學(xué)習意義的教育，注意控制孩子用錢(qián)的.數量和在外活動(dòng)的時(shí)間，督促孩子將精力放到學(xué)習上來(lái);對愛(ài)慕虛榮的孩子一方面讓他充分認識早戀的危害，與此同時(shí)還應鼓勵他們根據自身特長(cháng)參加有益的文體活動(dòng)，在活動(dòng)中認識人生價(jià)值，增強社會(huì )責任感;對盲目鐘情的孩子，要幫助他們用理智勒住感情的野馬，認識到不同的年齡有不同的任務(wù)，使他們明白：青蘋(píng)果看起來(lái)雖美，但吃起來(lái)是酸澀的。

　　在教育過(guò)程中，家長(cháng)要有耐心，不要操之過(guò)急，孩子轉彎兒是需要時(shí)間的，有時(shí)還會(huì )有反復。另外，優(yōu)化家庭氛圍也是至關(guān)重要的，如果一個(gè)孩子生活在缺乏愛(ài)的環(huán)境里，那么，他是很難形成健康心理的。

　　許多調查研究證明，青春期健康的異性交往對中學(xué)生的身心成長(cháng)是有益的，應該得到支持和理解，所以提倡和促進(jìn)中學(xué)生主動(dòng)與異性交往，像兄弟姐妹一樣和睦相處，使他們對異性的關(guān)注和好奇心得到合理的滿(mǎn)足是減少早戀最好的方法。

　　另一方面，因為現在教育者在性觀(guān)念和教育方法上不夠統一，對早戀的界定常有擴大化的趨勢，青春期健康的異性交往也常常被扣上早戀的帽子，所以也帶來(lái)教育上的困難。例如，中學(xué)生自發(fā)的小組和集體活動(dòng)，是青春期集群性的表現;異性之間的互相幫助和關(guān)心，偶然的單獨活動(dòng);還有同齡人之間的友誼、朋友等等，都不一定是早戀。

　　所以當我們在發(fā)現“苗頭”時(shí)，要尊重他們，以朋友的身份多與孩子們談心，跟他們談成長(cháng)、人生，逐漸剝去“性”的神秘色彩，給孩子們一個(gè)正常的、寬松的環(huán)境，讓他們自己去了解它，戰勝它，走出這青春期特有的情感困惑。只有這樣，孩子們才能享受成長(cháng)的快樂(lè )。

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