《水變咸了》教學(xué)反思范文

　　在教學(xué)開(kāi)始的時(shí)候，我指導學(xué)生首先將水倒入紙杯子中。然后再向其中放鹽，然后學(xué)生讓學(xué)生靜靜的觀(guān)察，觀(guān)察鹽的變化。在結束然后再讓學(xué)生進(jìn)行他、嘗一嘗紙杯中的水。提問(wèn)：通過(guò)觀(guān)察和品嘗，你發(fā)現了什么呢？這一步進(jìn)行的進(jìn)行的很是順利，學(xué)生通過(guò)親身的觀(guān)察和品嘗，發(fā)現水中的減少，最終消失了而變咸。這樣通過(guò)觀(guān)察和品嘗，學(xué)生很容易就會(huì )理解鹽原來(lái)是到了水中了。而且在水中是看不見(jiàn)的，發(fā)現不了的�？磥�(lái)鹽變了很小才進(jìn)入水中的。通過(guò)學(xué)生的回答，我步步引導生明白了溶解時(shí)物質(zhì)變成了看不見(jiàn)的東西進(jìn)入水中。

　　為了能夠使學(xué)生更好的觀(guān)看物質(zhì)是怎樣進(jìn)入水中的過(guò)程，我設計了高錳酸鉀的溶解實(shí)驗。在這個(gè)實(shí)驗中，我特別的強調高錳酸鉀的溶液是不能夠的品嘗的。學(xué)生們在準備好之后，進(jìn)行的實(shí)驗。在實(shí)驗的過(guò)程中，學(xué)生們發(fā)現了高猛酸鉀的溶解的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程很是比較的順利的。但是有個(gè)別的小組沒(méi)有按照的老師的要求，在放入高錳酸鉀的時(shí)候進(jìn)行了攪拌，這樣學(xué)生們就沒(méi)有看到過(guò)程中的的高錳酸鉀的`微粒進(jìn)入水中的過(guò)程。因此在小組實(shí)驗前一定要求學(xué)生要按照老師的要求去操作，這一點(diǎn)需要重點(diǎn)的去強調。

　　最后的一個(gè)環(huán)節是向一本水中放鹽，看看能夠溶解多少鹽。學(xué)生都非常的熱情的參與到了本次實(shí)驗。通過(guò)實(shí)驗發(fā)現，鹽在水中在一定的時(shí)候就不會(huì )再溶解了。這樣我指導學(xué)生理解了飽和的現象的。

　　這節課中出現了幾個(gè)小問(wèn)題：

　　1.學(xué)生必須按照老師的要求去操作。

　　2.學(xué)生比較分工合作。

　　3.學(xué)生在進(jìn)行操作的時(shí)候老師必須進(jìn)行引領(lǐng)發(fā)現。

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