《我給圖像添文字》教學(xué)反思范文
本節課直接導入主題，直指學(xué)習的內容，通過(guò)任務(wù)的驅動(dòng)對所學(xué)內容的操作方法進(jìn)行了整體介紹，然后讓學(xué)生完成一個(gè)個(gè)任務(wù)。之所以采用這樣的教學(xué)設計使學(xué)生操作的時(shí)間相對來(lái)說(shuō)就多一些，重視了學(xué)生操作能力的培養，與其同時(shí)學(xué)生作品的展示也讓學(xué)生有了一種成就感。
其次，教學(xué)過(guò)程中，老師先讓學(xué)生觀(guān)看視頻，學(xué)習如何給圖像添加文本和人物對話(huà)，不同的視頻讓學(xué)生完成不同的任務(wù)，完成任務(wù)之后，及時(shí)展示學(xué)生作品，最后總結，讓學(xué)生談學(xué)習收獲。因此整節課教學(xué)設計清晰，教學(xué)任務(wù)一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，具有挑戰性，考驗了學(xué)生的能力。設計任務(wù)時(shí)不但要考慮任務(wù)的難度，還要考慮到時(shí)間是否夠用，是否真的能讓學(xué)生保質(zhì)保量完成這節課的`學(xué)習任務(wù)。
另外，對于機房硬件的問(wèn)題也提出了更高的要求，視頻的播放要求高清，能否順利地通過(guò)諸如紅蜘蛛、極域等機房管理軟件流暢播放也有待驗證。教學(xué)資料的準備工作還缺乏對學(xué)生實(shí)際課堂表現的考慮。最終能否讓學(xué)生保質(zhì)保量完成這節課的學(xué)習任務(wù)還有一段路要走。
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