《長(cháng)方體和正方體表面積》教學(xué)反思范文
本節課的內容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了面積和面積單位、長(cháng)方體和正方體特征的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，為進(jìn)一步學(xué)習其他立體圖形奠定基礎。
成功之處：
1.重視表面積概念的教學(xué)。在教學(xué)中利用在上節課中學(xué)生粘貼的長(cháng)方體和正方體，讓學(xué)生沿著(zhù)棱剪開(kāi)得到它們的展開(kāi)圖，并標出“上、下、前、后、左、右”六個(gè)面。這樣把長(cháng)方體和正方體的展開(kāi)圖與表面積的概念結合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，便于把展開(kāi)后的每個(gè)面與展開(kāi)前的每個(gè)面的位置對應起來(lái)，可以更加清楚地看出長(cháng)方體相對的面的面積相等，每個(gè)面的長(cháng)和寬與長(cháng)方體長(cháng)、寬、高之間的關(guān)系，從而得出表面積的概念，即長(cháng)方體和正方體六個(gè)面的總面積，叫做它的表面積。
2.重視表面積計算公式的推導。在例1的教學(xué)中，通過(guò)結合生活中的情境將知識學(xué)習、方法探究和解決問(wèn)題三者統一起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)習內容基于問(wèn)題學(xué)習，讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索表面積的計算方法，從而起到“一石三鳥(niǎo)”的功效。另外在推導長(cháng)方體表面積計算公式的過(guò)程中，得出兩種計算方法，教學(xué)中充分利用已有知識乘法分配律來(lái)溝通兩種方法。特別要突出計算上（或下）面是長(cháng)與寬的積，前（或后）面是長(cháng)與高的積，左（或右）面是高與寬的積的教學(xué)，讓學(xué)生牢固進(jìn)行記憶，避免出現死記硬背計算公式的.現象。
不足之處：
1.計算出現錯誤的現象很?chē)乐�，主要是學(xué)生不細心，對于小數的計算不重視。
2.個(gè)別同學(xué)對于上下面、前后面、左右面的計算混淆，導致出現有的面不需要計算還是計算在內。
3.對于特殊的長(cháng)方體進(jìn)行側面積計算時(shí)應補充為側面積=底面周長(cháng)×高，這樣對于計算特殊長(cháng)方體比較簡(jiǎn)便。
改進(jìn)之處：
突出計算上（或下）面是長(cháng)與寬的積，前（或后）面是長(cháng)與高的積，左（或右）面是高與寬的積的教學(xué)，讓學(xué)生牢記。
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