《細菌》教學(xué)反思范文

　　六年級是我剛接手的年級，對于這個(gè)年級的學(xué)生，我在二年級的時(shí)候帶過(guò)一學(xué)期，但是由于已經(jīng)四年多了，對于學(xué)生的情況不是十分的了解。在上課的時(shí)候，講清楚了我們的要求之后，我準備邊熟悉學(xué)生邊組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)。

　　雖然我已經(jīng)給同學(xué)同學(xué)介紹過(guò)要積極的攜帶老師布置的作業(yè)及資料，但是在教學(xué)中學(xué)生還是不能夠按時(shí)攜帶相關(guān)的資料進(jìn)行學(xué)習。而這兩個(gè)班的情況又稍微有些不同。其中一班的同學(xué)有連個(gè)女生進(jìn)行收集和攜帶資料，二班的又有較多的學(xué)生進(jìn)行攜帶相關(guān)的資料，大約是5-6個(gè)學(xué)生。但是對于全班都是40多名的班級來(lái)說(shuō)，這個(gè)比例實(shí)在太少了。因此學(xué)生激發(fā)學(xué)生和引導學(xué)生積極的進(jìn)行收集材料以便進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)。

　　1.表?yè)P和鼓勵收集和分享資料的'學(xué)生。對于這些上課積極將自己的搜集的資料分享給全班同學(xué)的同學(xué)進(jìn)行鼓勵和表?yè)P，這樣能夠對于學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行鼓勵，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，幫助學(xué)生提高學(xué)生的成就感和認同感。這樣學(xué)生就在下次的學(xué)習就能夠更為積極的進(jìn)行學(xué)習。

　　2.對于沒(méi)有積極的聽(tīng)課而且沒(méi)有收集學(xué)習材料的同學(xué)給予積極的交流談話(huà)。在談話(huà)的過(guò)程中，了解學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行進(jìn)行收集原因，并且探究學(xué)生上課沒(méi)有聽(tīng)取學(xué)生分享的資料的原因。這樣學(xué)生找出自己的學(xué)習中的不足，以便學(xué)生積極的進(jìn)行下一步的學(xué)習。

　　3.為了更好的組織學(xué)生進(jìn)行資料的收集和分享，任務(wù)的布置進(jìn)行了細化。首先對于學(xué)生我們進(jìn)行分組，同時(shí)對于布置的學(xué)生在課下完成的任務(wù)，我積極的進(jìn)行了詳細的布置。在布置的過(guò)程中，讓學(xué)生積極的進(jìn)行分工，這樣學(xué)生就能夠較為明確的自己的學(xué)習和收集資料的任務(wù)。

　　4.想做一個(gè)”懶“老師。我想過(guò)去的兩節課我是在有些太勤快了。我想在上課的過(guò)程中，需要組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，分享、探究，總結、匯報。這樣學(xué)生就會(huì )逐步的學(xué)習會(huì )學(xué)習了。因此這樣的學(xué)習需要老師組織學(xué)生在課下積極的進(jìn)行課上的學(xué)習準備。從而鍛煉他們的學(xué)習能力。

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