《細菌》教學(xué)反思
《細菌》教學(xué)反思
本節課由我和馮成堅老師分別講這節課，在講課過(guò)程中主要為了強化學(xué)生對所學(xué)內容的歸納總結能力這一理念，本節課的教學(xué)中，努力創(chuàng )設情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與問(wèn)題的歸納總結，培養了學(xué)生的參與意識和創(chuàng )新意識，培養了學(xué)生自主學(xué)習、合作交流的能力。另外，還通過(guò)形象、直觀(guān)的多媒體教學(xué)手段，使知識更易于被學(xué)生接受，既培養了學(xué)生的興趣，又培養了學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，充分體現了學(xué)生的主體作用和教師的主導作用。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重讓學(xué)生思考，然后進(jìn)行歸納總結，不足之處是學(xué)生雖然對多媒體課堂感興趣，但不利于教學(xué)時(shí)間的準確控制，影響實(shí)際教學(xué)的效果。學(xué)以致用是學(xué)習的目的，把知識的學(xué)習貫穿于對生活現象的剖析中，可以有效地避免知識和生活的脫節，也有利于降低學(xué)習難度和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。對于微觀(guān)世界，學(xué)生是缺乏深入了解的，學(xué)生對所學(xué)知識的了解程度是影響知識掌握程度的關(guān)鍵。新課程理年指導下的課堂教學(xué)，注重對學(xué)生能力的培養，強調學(xué)生的探究過(guò)程和情感體驗具有很強的開(kāi)放性，真正體現了以人為本。
我覺(jué)得在課堂上既要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和情感體驗注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣。促進(jìn)學(xué)生高效主動(dòng)地學(xué)習，以形成良好的學(xué)習品質(zhì)。又要注意學(xué)生所回答的問(wèn)題如不正確不要及時(shí)給予否定，以免打消他的積極性失去學(xué)習興起及及時(shí)總結他們回答的問(wèn)題，培養學(xué)生歸納總結的能力，并以教育契機隨機應變及時(shí)引導有時(shí)會(huì )收到出人意料的好效果。這就是我上完這節課的體會(huì )。
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