圓錐的體積的教學(xué)反思范文

　　在評教評學(xué)中我所講的內容是《圓錐的體積》，是學(xué)生在掌握了圓錐的認識和圓柱的體積的基礎上進(jìn)行的。教學(xué)時(shí)我先讓學(xué)生回顧上一節學(xué)過(guò)的內容，再讓學(xué)生大膽的猜想圓錐的體積公式。然后通過(guò)實(shí)驗操作來(lái)發(fā)現圓錐與等底等高的圓柱之間的關(guān)系，從而得出圓錐的體積等于和它等底等高的圓柱體積的三分之一，或圓柱的體積是等底等高圓錐體積的3倍。

　　并能運用這個(gè)關(guān)系計算圓錐的體積。本節課我重點(diǎn)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗探究充分發(fā)揮學(xué)生小組合作的精神，大膽放手讓學(xué)生動(dòng)手操作，實(shí)驗，并記錄下整個(gè)實(shí)驗過(guò)程和發(fā)現的結果。在匯報時(shí)，由于準備的材料不同，范耀君同學(xué)的小組和郝子龍小組發(fā)生了爭論，也是本課要解決的重點(diǎn)問(wèn)題，我及時(shí)抓住這一個(gè)環(huán)節，引導學(xué)生得出必須在等底等高的條件下，從而推導出圓錐的體積計算公式，并懂得圓錐體和圓柱體之間的`關(guān)系。

　　在感知事物，獲取感性知識中，操作與思維緊密結合，加深對圓錐及體積的認識。遺憾的是學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗時(shí)，占據了較長(cháng)的時(shí)間，以至練習的時(shí)間不多，沒(méi)有達到充分的鞏固。在以后的教學(xué)中要合理的安排和調控好課堂，使學(xué)生有充分發(fā)揮的空間。

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