數學(xué)廣角搭配教學(xué)反思
《數學(xué)廣角》是人教版二年級上冊的教學(xué)內容。為了調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習，我設計了“獎勵糖果方案”、“密碼門(mén)”、“涂色”、“唐僧給徒弟三人照相”一系列的活動(dòng)，活動(dòng)中把排列的思想方法滲透給學(xué)生，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中去感知何謂排列。
一、創(chuàng )設獎勵情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。
用創(chuàng )設的獎勵情境來(lái)吸引學(xué)生主動(dòng)參與激發(fā)積極性。在由“密碼門(mén)”這個(gè)情境引入，喚醒學(xué)生已有的知識，引導學(xué)生用三個(gè)數字探索排列的規律，其次為了鞏固這節課的重點(diǎn)，又創(chuàng )設了三個(gè)問(wèn)題：“含0數字的排列”和“涂色問(wèn)題”及“照相問(wèn)題”
二、提供學(xué)生實(shí)踐操作的機會(huì )。
教學(xué)要給學(xué)生留有足夠的實(shí)踐活動(dòng)空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機會(huì )。通過(guò)數字卡片擺一擺，給兩個(gè)城區涂色，喚起了學(xué)生“獨立思考、合作探究”解決問(wèn)題的.興趣。
三、讓學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中領(lǐng)悟新知。
本課通過(guò)組織學(xué)生主動(dòng)參與多種教學(xué)活動(dòng)，充分調動(dòng)了學(xué)生的多種感悟協(xié)調合作，既讓學(xué)生感悟了新知，又體驗到了成功，獲取了數學(xué)知識，真正體現了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。本堂課做到了面向全體，學(xué)生的主體地位比較突出，學(xué)生參與的面比較廣，這種童話(huà)式的數學(xué)情境，很好地調動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手擺一擺，發(fā)現了只有按照規律有順序地排一排，才能實(shí)現既不遺漏又不重復。
這節課也存在許多不足之處，在今后的教學(xué)中，我會(huì )注意以下幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）在學(xué)生動(dòng)手操作環(huán)節，獨立思考的過(guò)程中，我在指導中讓孩子注意的問(wèn)題大聲說(shuō)出來(lái)，打斷了孩子獨立思考。
�。�2）在照相問(wèn)題中，為了提高孩子的積極性，找同學(xué)分別來(lái)扮演師徒四人，但在排列如何站的時(shí)候，沒(méi)有考慮到孩子分不清誰(shuí)分別扮演的是誰(shuí)，容易混�？梢愿腥�，讓孩子戴上頭飾區分。
�。�3）在設計教學(xué)環(huán)節中活動(dòng)是讓孩子自己動(dòng)手擺一擺，寫(xiě)一寫(xiě)。沒(méi)有提供交流合作的機會(huì )。
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