《數學(xué)廣角》的教學(xué)反思范文
本單元主要的教學(xué)內容是簡(jiǎn)單的排列與組合。簡(jiǎn)單的排列組合學(xué)生在一年級時(shí)就已經(jīng)掌握了。
而對1、2、3三個(gè)數字排列成幾個(gè)兩位數，不少學(xué)生通過(guò)平時(shí)的奧數輔導都能做到不重復、不遺漏地排列。針對這些實(shí)際情況，我在教學(xué)中重點(diǎn)偏重于讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有序排列、巧妙組合的理由，體會(huì )到有順序、全面思考問(wèn)題的好處。并在設計“擺數”、“握手”這些活動(dòng)時(shí)難度再稍微提升些，盡量做到讓每個(gè)學(xué)生都能有事可做。在教學(xué)中，我能根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)在設計教案時(shí)靈活處理教材，不拘泥于教材，積極創(chuàng )設學(xué)生感興趣的情景引入新課，引起學(xué)生的'共鳴。整節課以在數學(xué)廣角里開(kāi)展的一系列活動(dòng)為主線(xiàn)展開(kāi)教學(xué)，以明明和同學(xué)們一起參觀(guān)為線(xiàn)索，設計了“密碼鎖”、“密碼門(mén)”、“握手游戲”、“穿衣搭配”、“乒乓球比賽”等一系列活動(dòng)。
以幫東東開(kāi)密碼鎖的方法來(lái)進(jìn)行數的排列教學(xué)，使學(xué)生在充滿(mǎn)興趣的情感中不知不覺(jué)地進(jìn)入了擺數活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗中感受，在活動(dòng)操作中成功，在交流中找到方法，在學(xué)習中應用。
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