電磁感應教學(xué)反思
課題：電磁感應
電磁感應雖然是本單元的重點(diǎn)，但并不是難點(diǎn)，如果依照教材順序按部就班地由教師演示、歸納、概括，盡管學(xué)生也能接受，但他們就有可能處于被動(dòng)學(xué)習的局面，達不到應有的教學(xué)效果。
本節課試圖改變這種弊端，在教學(xué)過(guò)程的總體設計上以學(xué)生為探索者，教師做引路人。按照"教師為主導，學(xué)生為主體，實(shí)驗作手段，問(wèn)題為線(xiàn)索"的`構想，采用引導探索式教法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
教師在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節不斷地為學(xué)生創(chuàng )設問(wèn)題情境，設置懸念，適時(shí)點(diǎn)撥。例如在引入新課時(shí)啟發(fā)學(xué)生用逆向思維去提出問(wèn)題，激發(fā)他們探求新知識的興趣。當探索多次失敗時(shí)，啟迪學(xué)生要持之以恒；當探索成功時(shí)，則簡(jiǎn)明扼要地概括研究問(wèn)題的思路。把學(xué)生從純知識的學(xué)習導向知識、能力、思想的全面發(fā)展。對學(xué)生發(fā)表的各種意見(jiàn)要給予充分的肯定，以便進(jìn)一步激勵學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
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