《復式統計表》教學(xué)反思范文
學(xué)生在前面第一、第二學(xué)段的學(xué)習中，已經(jīng)初步體驗了數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的統計表表示統計結果，能夠根據統計圖表提出一些問(wèn)題。
課前布置學(xué)生調查本班同學(xué)參加興趣小組活動(dòng)的`情況，再在小組里合作完成單式統計表。讓學(xué)生親身經(jīng)歷用統計的方法解決問(wèn)題的過(guò)程，讓學(xué)生了解統計在現實(shí)生活中的作用和意義，進(jìn)一步建立統計觀(guān)念。然后讓學(xué)生比較多個(gè)統計表的異同。根據每一張統計表都只能反映出某一個(gè)興趣小組的男、女生人數情況，要想得到更多信息就必須2張表來(lái)回看，讓學(xué)生感受到來(lái)回看單式統計表有些不方便，體會(huì )到單式統計表的局限性。想很快、很方便地比較數據，得想個(gè)更合理認識復式統教學(xué)時(shí)直接出示完整的復式統計表，組織學(xué)生先分析復式統計表的結構，這樣為了遵循學(xué)生的認知規律，留給孩子一個(gè)自由、寬松的發(fā)揮空間。
通過(guò)討論和歸納對復式統計表有了較全面的認識，之后開(kāi)始動(dòng)手完成統計表并對兩種統計表做區別，談體會(huì )。學(xué)生在讀表、分析、制作、比較的過(guò)程中培養了實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。
總之，統計教學(xué)不光是要讓學(xué)生掌握知識，形成技能，也要讓學(xué)生經(jīng)歷豐富的活動(dòng)，經(jīng)歷收集信息、處理信息的過(guò)程，明確學(xué)習統計知識是為了更好地服務(wù)于現實(shí)生活。
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