求一個(gè)數比另一個(gè)數多(或少)百分之幾的教學(xué)反思
求一個(gè)數比另一個(gè)數多（或少）百分之幾，對于小學(xué)生來(lái)講理解起來(lái)較為困難，因為這里面包含了兩種“比”法。一是比較大小，二是比較倍數。教學(xué)時(shí)，我先用50千克比40千克多幾分之幾為例，引入課題。先讓學(xué)生求50千克比40千克多多少千克？再來(lái)討論多幾分之幾？多百分之幾？在解決了第一個(gè)比較“多10千克”之后，再來(lái)理解第二個(gè)比較“10千克是40千克的.百分之幾”。接著(zhù)讓學(xué)生對比“40千克比50千克少百分之幾”與“50千克比40千克多百分之幾”的不同。這里的難點(diǎn)是比較倍數時(shí)，前者是拿10千克和50千克比倍數，后者是拿10千克和40千克比倍數。這樣通過(guò)對比，讓學(xué)生充分理解，標準的不同，結果不同。
通過(guò)對兩種比較的討論，理解。學(xué)生對“求一個(gè)數比另一個(gè)數多（或少）百分之幾的意義”理解較好，為接下來(lái)學(xué)習例題打好了基礎。
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