乘法的初步認識的教學(xué)反思
今天學(xué)習了乘法的初步認識，這是學(xué)生第一次正式接觸乘法。教師用書(shū)上是這樣設計的本節課的：導課環(huán)節是出示游樂(lè )場(chǎng)的情境圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現了哪些數學(xué)信息。我在一年級暑假就布置學(xué)生背誦過(guò)乘法口訣表，我想很多學(xué)生一定對乘法有了初步的認識，因此，我在出示游樂(lè )場(chǎng)圖時(shí)，先問(wèn)學(xué)生對于乘法你都了解哪些知識呢？沒(méi)想到學(xué)生的回答讓我非常驚喜，他們的知識面真的非常廣。王晨赫說(shuō)：老師，我知道，加法可以寫(xiě)成乘法，我馬上問(wèn)他：所有的加法都能寫(xiě)成乘法嗎？很多學(xué)生馬上說(shuō)：不行，那種一樣的數加法才能寫(xiě)成乘法，于是我馬上在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)加法算式，有的是相同數連加的，有的是任意數的加法算式，很多學(xué)生馬上判斷出哪些能寫(xiě)成乘法，哪些不能。王鑠淵說(shuō)：老師，我知道，加法是初級的'，乘法高級。其他學(xué)生聽(tīng)不懂什么意思，我馬上結合剛才的加法和乘法算式讓他們對比，學(xué)生發(fā)現3+3+3+3+3+3=，6個(gè)3相加只需要寫(xiě)成6×3，乘法算式很簡(jiǎn)單，原來(lái)乘法高級是因為乘法算式簡(jiǎn)單。
不用老師特意講解，通過(guò)這兩個(gè)學(xué)生的精彩觀(guān)點(diǎn)，很多學(xué)生已經(jīng)對于乘法的意義、作用有了初步的認識。這時(shí)我又出示了游樂(lè )場(chǎng)的情境圖，學(xué)生很輕松地就列出了相應的加法和乘法算式求每一項一共有幾人。
這節課學(xué)生學(xué)得非常高興，平時(shí)上課不愛(ài)發(fā)言的王鑠淵、丁兆松、尚祺晗等一些學(xué)生都主動(dòng)舉手，學(xué)習盡頭很足，看來(lái)，老師相信學(xué)生，給學(xué)生發(fā)揮的空間，讓他們利用自己已經(jīng)掌握的知識學(xué)習新知，就能充分培養他們的自信心，讓他們熱愛(ài)學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習。
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