樣樣都愛(ài)吃小班語(yǔ)言教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的樣樣都愛(ài)吃小班語(yǔ)言教案，希望能夠幫助到大家。
樣樣都愛(ài)吃小班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標：
1、理解二只小熊比賽的經(jīng)歷，知道樣樣東西都愛(ài)吃身體才會(huì )棒。
2、愿意聽(tīng)著(zhù)提示翻看小圖書(shū)，學(xué)著(zhù)仔細觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
3、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準備：
人手一本小圖書(shū)、故事圖片一幅、故事錄音、小熊一家插入圖片、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識熊一家
☆價(jià)值取向：幼兒觀(guān)察熊大大熊小小的區別，了解他倆長(cháng)得不一樣的原因。
1、出示房子，觀(guān)察并猜測是誰(shuí)的家。
師：這是誰(shuí)的家?你是怎么知道的?
2、介紹小熊一家，觀(guān)察比較兩只熊的不同。
師：熊爸爸有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大大，一個(gè)叫小小，大大和小小是一對雙胞胎，可是他們長(cháng)的一樣嗎?哪里長(cháng)的不一樣?為什么他們長(cháng)的差別這么大啊?(幼兒自由討論)
小結：熊大大樣樣都愛(ài)吃，所以長(cháng)的又高又壯，力氣也大。熊小小樣樣都不吃，所以長(cháng)的又矮又瘦，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。
3、樣樣不愛(ài)吃的小小
師：熊爸爸的心理真著(zhù)急啊，今天熊爸爸為熊寶寶準備了一桌子好吃的，聞聞香不香啊，看看準備了什么呀?熊爸爸請小小吃，看看小小熊吃了嗎?
小結：熊爸爸為他們準備了一桌子的好吃的`，我們來(lái)當熊爸爸請大大還有小小來(lái)吃飯吧。(引導幼兒用粗粗的聲音)
4、想辦法，引出小圖書(shū)。
☆關(guān)鍵提問(wèn)：熊爸爸心里真著(zhù)急啊，怎么才能讓熊小小樣樣都愛(ài)吃呢?小朋友，你有辦法好嗎?
連接語(yǔ)：熊爸爸也想出了一個(gè)辦法，他要讓熊大大和熊小小比賽�？墒潜仁裁茨�?接下來(lái)的故事就藏在這本書(shū)寶寶里面。
二、閱讀小圖書(shū)，理解畫(huà)面
☆價(jià)值取向：愿意聽(tīng)著(zhù)提示翻書(shū)，理解故事中兩只小熊比賽的經(jīng)歷。
1、介紹封面和翻書(shū)的辦法
(1)介紹小圖書(shū)(封面、翻書(shū)標記)
師：你們看，在書(shū)的封面上看到了什么?(小熊在吃東西)
小結：原來(lái)，有的時(shí)候看一看書(shū)的封面就可以知道書(shū)里面講了什么事情。
(2)引導幼兒如何翻書(shū)
師：在我們和鼠寶寶做朋友之前，看看，書(shū)寶寶伸出了一只亮閃閃的小手哦，我們來(lái)跟這只小手握握手，摸一摸，等會(huì )看書(shū)的時(shí)候，我們小耳朵聽(tīng)著(zhù)小精靈說(shuō)話(huà)，小手輕輕捏住書(shū)寶寶的小手。
2、聽(tīng)著(zhù)提示，翻看小圖書(shū)
連接語(yǔ)：聽(tīng)，故事書(shū)中的小精靈要說(shuō)話(huà)啦。(播放錄音，引導幼兒邊聽(tīng)邊看圖書(shū))
三、交流發(fā)現，肢體表演
☆價(jià)值取向：幼兒在仔細觀(guān)察后，說(shuō)說(shuō)自己在閱讀之后的發(fā)現，并能用肢體表現。
1、學(xué)做小熊摘果子
提問(wèn)：剛剛他們比賽了什么呀?(出示大圖書(shū))我們來(lái)學(xué)熊大大和熊小小摘果子吧。
2、學(xué)做小熊舉杠鈴
提問(wèn)：還比了什么?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大大和小小舉杠鈴。
3、觀(guān)察比賽后兩只小熊的表情
提問(wèn)：比賽后，兩只熊的表情一樣嗎?讓我們一起來(lái)安慰小小吧。(學(xué)說(shuō)：樣樣都愛(ài)吃，身體才會(huì )棒。)
小結：小小明白了，樣樣都愛(ài)吃，身體才會(huì )變的強壯。從那天起，小小變了個(gè)樣，只要是有營(yíng)養的食物，小小都愿意嘗一嘗，因為他想和大大一樣，長(cháng)的又高又壯。
四、活動(dòng)延伸
師：你們是不是樣樣都愛(ài)吃呀?告訴你們哦，有的東西不僅要愛(ài)吃，而且要多吃，因為他們很有營(yíng)養，看看熊爸爸給小小準備的午餐，幫助孩子了解今天午餐的食物。
師：你看到有什么好吃的?你喜歡吃什么?
小結：不管是喜歡吃的菜還是不喜歡的菜，要樣樣都愛(ài)吃，身體才會(huì )棒。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)重點(diǎn)是培養孩子們讀書(shū)的良好習慣。從今天的活動(dòng)情況來(lái)看，我覺(jué)得孩子們能在教師的引導下一頁(yè)一頁(yè)地讀書(shū)，安靜翻閱圖書(shū)，活動(dòng)目標是達成的。
活動(dòng)不足：
今天的活動(dòng)準備時(shí)間比較短，導致聽(tīng)課老師都過(guò)來(lái)了，我還在準備中，課前等待時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，活動(dòng)中，也是由于課前細節思考及準備不充分，如活動(dòng)中我教具小熊的家及大圖書(shū)不能更好的呈現及擺放，辛虧葉老師及時(shí)幫辦法解決了這樣細節的問(wèn)題，細節決定成敗，不是葉老師，今天的活動(dòng)肯定會(huì )受影響的。
樣樣都愛(ài)吃小班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標：
1、閱讀了解兩只小熊比賽的經(jīng)歷，知道樣樣都愛(ài)吃身體才會(huì )棒；2、愿意學(xué)著(zhù)一頁(yè)一頁(yè)翻看小圖書(shū)，并愿意說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內容。
活動(dòng)準備：
ppt、小圖書(shū)、背景圖、小熊一家插入圖片等活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、出示房子，觀(guān)察并猜測是誰(shuí)的家。
--這是誰(shuí)的家？你是怎么知道的？（標記、敲門(mén)、打招呼）介紹小熊一家，觀(guān)察比較兩只熊的不同。
--熊大大和熊小小是雙胞胎，可是他們長(cháng)的有什么不一樣？
--你們猜猜為什么這對雙胞胎會(huì )一個(gè)大一個(gè)小呢？
�。盒艽蟠髽訕佣紣�(ài)吃，所以長(cháng)的又高又壯，力氣也大。熊小小樣樣都不吃，所以長(cháng)的又矮又瘦，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。
2、想辦法，引出小圖書(shū)。
--熊爸爸真著(zhù)急啊，怎么才能讓熊小小樣樣都愛(ài)吃呢？小朋友，你有辦法嗎？
�。盒馨职致�(tīng)了小朋友的話(huà)，也想出了一個(gè)辦法，他要讓熊大大和熊小小比賽。比什么呢？就藏在這本書(shū)寶寶里面。
二、閱讀了解
1、介紹封面和翻書(shū)的辦法（和書(shū)寶寶問(wèn)聲好、看看封面上有什么？原來(lái)封面就可以告訴我們這個(gè)故事是講什么的，握住書(shū)寶寶的手問(wèn)聲好，握住書(shū)寶寶的手輕輕地翻書(shū)。）
2、聽(tīng)著(zhù)提示，自主翻看小圖書(shū)（抱抱書(shū)寶寶，摸摸書(shū)寶寶的小手說(shuō)：我會(huì )喜歡你的。跟著(zhù)老師一起看圖書(shū)吧。）--他們都比了什么？
--找找哪一幅講了第一場(chǎng)比賽的故事（引導幼兒關(guān)注書(shū)頁(yè)的標記，紅色的小手）--為什么熊大大能摘到果子，小小卻摘不到呢？
--接著(zhù)還比了什么，結果怎么樣？（舉杠鈴，哪一頁(yè)）--你看看比賽后，兩只熊的表情怎么樣？
--讓我們一起來(lái)安慰小小吧（學(xué)說(shuō)：樣樣都愛(ài)吃，身體才會(huì )棒。）
3、聽(tīng)聽(tīng)錄音，知道熊爸爸對小小說(shuō)的話(huà)。
--樣樣都愛(ài)吃，身體才會(huì )棒。那小朋友，你們告訴小小，什么東西要多吃點(diǎn)啊。
�。盒⌒∶靼琢�，樣樣都愛(ài)吃，身體才會(huì )變的強壯。從那天起，小小變了個(gè)樣，只要是有營(yíng)養的食物，小小都愿意嘗一嘗，因為他想和大大一樣，長(cháng)的又高又壯。
三、遷移經(jīng)驗
1、看看熊爸爸給小小準備的午餐，幫助孩子了解今天午餐的食物。
--你看到有什么好吃的？
--你喜歡吃這些嗎？有沒(méi)有不愛(ài)吃的？
2、和小小比賽，看看誰(shuí)樣樣都愛(ài)吃，延伸至午餐活動(dòng)。