《玩鏡子》教學(xué)反思范文

　　我出示幾種鏡子，讓同學(xué)觀(guān)察發(fā)現他們有有什么不同？學(xué)生觀(guān)察圖片總是不是很直觀(guān)。在課前講這兩種鏡子發(fā)下去，學(xué)生就會(huì )有更為直觀(guān)的發(fā)現。還有在教學(xué)中，如果提前發(fā)下，有個(gè)別同學(xué)就會(huì )不住的去動(dòng)。因此一定要求學(xué)生按照老師的安排去做。還有我想還有一個(gè)原因進(jìn)行現在班級里的孩子太多。在分組中教學(xué)，我感覺(jué)還是不是適合。

　　在下面的教學(xué)中，一個(gè)班我不銹鋼勺子作為凹凸面鏡，另一個(gè)班利用凹凸面鏡。還是凹凸面鏡的效果更為好一些的。在教學(xué)中，由于材料不足，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行交換輪流進(jìn)行操作學(xué)習，這樣能夠更為最大化的使學(xué)生都有所發(fā)現。

　　在教學(xué)中，我首先知道學(xué)生進(jìn)行利用平面鏡進(jìn)行觀(guān)察和發(fā)現，發(fā)現平面鏡的成像特點(diǎn)，及對光的作用，在這個(gè)經(jīng)驗的基礎上學(xué)生進(jìn)行探究凹凸面鏡的成像的特點(diǎn)及對于光的作用。這樣學(xué)生在前面有了經(jīng)驗，在這個(gè)經(jīng)驗的.基礎上進(jìn)行探究。這樣我認為學(xué)生更為有效的進(jìn)行活動(dòng)。而且學(xué)生活動(dòng)的目的較為明確。學(xué)生能夠按照要求進(jìn)行活動(dòng)。

　　在活動(dòng)中有一項內容沒(méi)有進(jìn)行就是兩個(gè)一側相接的折疊鏡，中間物體的成像是什么特點(diǎn)。這個(gè)需要學(xué)生更為具體的去研究。

　　在應用的環(huán)節，還是比較的少的時(shí)間。我想在前面的探究的環(huán)節中花了較多的時(shí)間，這個(gè)需要我再進(jìn)一步的調整。

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