《奇怪的大石頭》公開(kāi)課教學(xué)反思

　　這是一篇精讀課文，同樣講的也是篇名人故事，關(guān)于李四光小時(shí)候的故事。

　　我定了兩個(gè)課時(shí)的任務(wù)，第一課時(shí)將課文中的生字詞完全掌握，第二課時(shí)集中精力講解課文。今天進(jìn)行的是第二課時(shí)的講解。首先，在課前我帶領(lǐng)學(xué)生重新復習一遍字詞，朗讀一遍課文，然后拋出一個(gè)問(wèn)題：這篇課文主要講了一件什么事？這是一個(gè)很常見(jiàn)的問(wèn)題，但是對于三年級的大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不能很好地概括總結，需要老師引導，再多加訓練。然后我板書(shū)課題，從解題開(kāi)始，一步步引導學(xué)生抓住本文的一個(gè)重點(diǎn)：石頭怪在哪里?通過(guò)從課文中找相關(guān)語(yǔ)句，大體總結出大石頭的“四怪”。解決完這個(gè)問(wèn)題之后，我先讓學(xué)生找出文中李四光提出的幾個(gè)問(wèn)題，通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題，體會(huì )李四光是個(gè)怎樣的`人--善于思考、善于觀(guān)察、善于提問(wèn)。最后，小總結：正是由于李四光從小具有這些優(yōu)秀品質(zhì)，所以最后成為了著(zhù)名的地質(zhì)學(xué)家，與開(kāi)頭第一段呼應。更是鼓勵學(xué)生像李四光學(xué)習，將來(lái)成為一個(gè)有用之人。

　　最后的時(shí)間，我把這一單元學(xué)到的名人故事以及他們的一些優(yōu)秀品質(zhì)大體上給學(xué)生攏了一遍，至少得讓他們知道這單元的重點(diǎn)是什么。另外，第8課是略讀課文，同樣也是關(guān)于名人的，講的是宋慶齡講誠信的故事，情節簡(jiǎn)單，學(xué)生一讀就明白什么意思，所以把主動(dòng)權放給學(xué)生。

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