幼兒安全教學(xué)反思范文（精選6篇）
身為一名剛到崗的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編精心整理的幼兒安全教學(xué)反思范文（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒安全教學(xué)反思1
安全教育是幼兒園教育永恒的話(huà)題，幼兒園是幼兒集體生活的場(chǎng)所，無(wú)論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會(huì )讓孩子的逆反心理更加突出。我們都知道，孩子年齡小，自控能力差，很多時(shí)候不知道哪些事可以做，哪些事不可以做。作為老師的我們，應該像孫悟空的火眼金睛那樣，眼觀(guān)六路，耳聞八方。時(shí)刻不忘對孩子提出要求，孩子的一切行為都不能離開(kāi)老師的視線(xiàn)。
在班級里教學(xué)常規中，每次要組織活動(dòng)了，不到十分鐘的時(shí)間班級調皮的幼兒表現的坐不住，開(kāi)始吵鬧起來(lái)，有時(shí)別人在注意聽(tīng)而不理他們時(shí)，他們就表現的有些傷害性的行為。所以我們先在教學(xué)時(shí)的常規抓起，每次活動(dòng)把教學(xué)時(shí)要注意的要求反復的進(jìn)行強調，并采取講評的方式對幼兒在本次活動(dòng)中的遵守要求進(jìn)行小結，讓幼兒知道什么是錯，什么是對，在鼓勵中積極進(jìn)去。幼兒得到了榮譽(yù)，有了信心，他們在活動(dòng)中更會(huì )來(lái)傾聽(tīng)要求，在教學(xué)中滲透的安全教育達到的效果會(huì )更明顯。
教師作為教育活動(dòng)的主導者，對如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著(zhù)重要的作用，今天當我們的教育倡導著(zhù)教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗生活，這就意味著(zhù)要放開(kāi)成人的庇護，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長(cháng)，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險性”結合起來(lái)呢？
例如游戲，它是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶(hù)外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。
如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度，也是不利于幼兒成長(cháng)的。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動(dòng)要有一定的冒險性，如果沒(méi)有，孩子無(wú)法真正形成回避危險的能力。
幼兒安全教學(xué)反思2
這節課強調學(xué)生通過(guò)實(shí)踐明白交通安全的重要性。培養學(xué)生的社會(huì )責任感。這節課讓我感悟頗深。
一、有創(chuàng )意地布置活動(dòng)場(chǎng)景，給學(xué)生創(chuàng )造開(kāi)放的活動(dòng)空間。
《交通安全》這一活動(dòng)本來(lái)應該讓學(xué)生親自到現場(chǎng)實(shí)踐。為了確保安全，我有創(chuàng )意地設計了一次現場(chǎng)展示活動(dòng)。這需要精心布置教學(xué)現場(chǎng)，讓學(xué)生有親臨公路現場(chǎng)的感覺(jué)。讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中充分地活動(dòng)，讓人身臨其境，孩子們遇到類(lèi)似的問(wèn)題也就有了應急的措施。這樣就使《注意交通安全》這一活動(dòng)真正落到了實(shí)處，而不是“紙上談兵”，學(xué)生的主體性也得到了充分的體現。
二、充分體現《品德與社會(huì )》的生活性和開(kāi)放性。
我在設計《交通安全》這一活動(dòng)時(shí)，強調學(xué)生的親身實(shí)踐。課前，讓學(xué)生收集交通標志，想辦法了解這些交通標志。然后，又讓孩子們在課堂上展示收集的交通標志，加深了對這些交通標志的認識，同時(shí)，也培養了學(xué)生的合作意識。學(xué)生在活動(dòng)中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺(jué)地遵守交通規則，提高了自我保護的意識。
三、在活動(dòng)中培養和鍛煉學(xué)生各方面的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
《品德與社會(huì )》是一門(mén)綜合性很強的學(xué)科。學(xué)生在活動(dòng)中可以學(xué)到各方面的知識，鍛煉各方面的能力。我們應盡量讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行以下三方面的嘗試：第一、親近與探索自然；第二、體驗與融入社會(huì )；第三、認識與完善自我。因此我在組織活動(dòng)時(shí)，注意活動(dòng)的有效性，使活動(dòng)真正落到實(shí)處！
我在組織《交通安全》的活動(dòng)中，我注意了讓孩子在活動(dòng)中鍛煉自己，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。比如，在游戲活動(dòng)中，孩子既能鍛煉自己的勇氣，又能在活動(dòng)中悟理，使活動(dòng)真正收到實(shí)效。又如，展示活動(dòng)中，孩子們通過(guò)課前的收集整理，在課堂上的展示，一系列的活動(dòng)中培養孩子收集和利用資料的能力，在展示資料中又鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力，這些都是孩子終生受益的。
在這節課的教學(xué)中，我真的看到了孩子在成長(cháng)，我們也應該在活動(dòng)中和孩子一起成長(cháng)。真正做到讓孩子們在生活中學(xué)會(huì )發(fā)展，在發(fā)展中學(xué)會(huì )生活。
幼兒安全教學(xué)反思3
《交通安全》這一活動(dòng)本來(lái)應該讓學(xué)生親自到現場(chǎng)實(shí)踐。為了確保安全，我在教室里設計了一次現場(chǎng)展示活動(dòng)。為此，我精心布置了活動(dòng)現場(chǎng)，讓學(xué)生有親臨公路現場(chǎng)的感覺(jué)。我在會(huì )場(chǎng)上設置了交通要道？十字路口，人行道，各類(lèi)行車(chē)道，以及各種交通標志。讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中充分地活動(dòng)，這樣的軍事演習，讓人身臨其境，學(xué)生遇到類(lèi)似的問(wèn)題也就有了應急的措施。這樣就使《注意交通安全》這一動(dòng)真正落到了實(shí)處，而不是“紙上談兵”，學(xué)生的主體性也得到了充分的體現。
課前，我讓學(xué)生收集交通標志，想辦法了解這些交通標志。然后，又讓學(xué)生在課堂上展示收集的交通標志，加深了對這些交通標志的認識，同時(shí)，也培養了學(xué)生的合作意識。學(xué)生在活動(dòng)中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺(jué)地遵守交通規則，提高了自我保護的意識。
我注意了讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。比如，在游戲活動(dòng)中，學(xué)生既能鍛煉自己的勇氣，又能在活動(dòng)中悟理，使活動(dòng)真正收到實(shí)效。又如，展示活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)課前的收集整理，在課堂上的展示，一系列的活動(dòng)中培養學(xué)生收集和利用資料的能力，在展示資料中又鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力，這些都是學(xué)生終生受益的。
在這次上課中，我看到了學(xué)生們的無(wú)窮潛力，學(xué)生們在課堂上表現得那么出色，課改中，我們真的看到了學(xué)生在成長(cháng)，我們也應該在活動(dòng)中和學(xué)生一起成長(cháng)。
幼兒安全教學(xué)反思4
根據《校園安全法規》學(xué)習的體會(huì )得出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位�！蔽覉@對安全教育工作更是擺在首要工作位置，并確定了安全工作的指導思想及目標：以樹(shù)立安全意識為主線(xiàn)，以強化層層管理責任制為核心，以落實(shí)具體措施為重點(diǎn)，及時(shí)全面排查、清理和整頓園內安全隱患，努力創(chuàng )建一個(gè)管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、園風(fēng)良好的安全文明校園，確保幼兒園在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩步發(fā)展。
作為幼兒園的老師，面對天真無(wú)邪的孩子，安全意識更是顯得重要！安全教育以及安全工作更是要時(shí)刻在心里，在行動(dòng)上！為此，必須要做好一下工作：
�。ㄒ唬┳龊萌粘９ぷ�，杜絕安全隱患在身邊發(fā)生
1、堅持每天來(lái)園早檢，細致致班上的每一個(gè)角落，消除一切安全隱患，杜絕不安全事故的發(fā)生。
2、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現象發(fā)生。中午無(wú)論誰(shuí)值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并及時(shí)糾正。
3、把好幼兒離園關(guān)，孩子在幼兒園一天，下午離園時(shí)是孩子最散漫老師又不好組織的時(shí)候，一定要組織幼兒安靜的集體活動(dòng)。一定要確認市孩子的家長(cháng)才放人，陌生的面孔來(lái)接要問(wèn)清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認無(wú)誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現象發(fā)生。
4、嚴格執行幼兒園衛生工作計劃中的安全消毒制度，保證教室每天開(kāi)窗通風(fēng)、保持干凈；保證桌椅的安全、衛生；定期消毒玩具。
5、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，一定認真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全，做到及時(shí)消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。
6、教師離園時(shí)在班內各處檢查，如：水、電、門(mén)、窗。晚接的孩子一定要和值班老師做好交接，并簡(jiǎn)單交代其幼兒情況。
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要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來(lái)源于幼兒一日生活行為規范的培養，對于幼兒我們要嚴格要求，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始努力。培養幼兒的自我保護能力，加強防范意識，讓幼兒在有安全意識的基礎上，時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意安全。幼兒在園排隊時(shí)，我們希望做到井然有序，對幼兒提出要求，并利用五角星獎勵。
1、教育幼兒自覺(jué)的排隊洗手、喝水、小便等。
2、教育不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。使懂得不能隨便離開(kāi)家長(cháng)或集體。
3、教育幼兒不將手放在門(mén)縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。
4、戶(hù)外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)，做到不推不擠，一個(gè)一個(gè)滑，讓幼兒互相監督，保證幼兒安全。
5、教育幼兒不能碰電器插座，不可以帶小刀，在美工課剪紙時(shí)候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。
6、教育幼兒不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。
7、在教學(xué)活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話(huà)的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。
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幾乎所有幼兒園對安全防護更多的是注重管理和教育。但對孩子自身存有“不安全情緒”
則關(guān)注較少或完全忽視。例如：從幼兒園走失的孩子多是對幼兒園產(chǎn)生厭倦情緒或對老師不信任，有的則是在孩子們中間感到孤獨，需要傾訴、需要安慰和愛(ài)撫。孩子一旦有了這種情緒，他定會(huì )想到要找可以給他安慰與愛(ài)撫的人。但幼兒園的老師很難注意到，于是孩子就會(huì )想到“逃”。如果老師能夠及時(shí)了解并平息孩子這種情緒，那么像“走失”這種“硬性”安全事件也許就不會(huì )發(fā)生。這樣就對幼兒園教育工作者提出了一個(gè)更高的要求，她們必須具備更高的素質(zhì)和更多的愛(ài)心，能夠愿意了解、化解、改變幼兒的這種情緒。要善于捕捉幼兒生活中出現的問(wèn)題，讓幼兒自己討論，制定規則。如：一天小班戶(hù)外活動(dòng)后進(jìn)教室時(shí)，有三位小朋友因為擁擠而摔倒了，老師趁機讓孩子們討論：“進(jìn)教室時(shí)，怎樣才不會(huì )摔倒呢？”在老師的啟發(fā)下，孩子們制定了如下規則：“進(jìn)教室時(shí)一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走”，“慢慢地走，不能跑”，“別人在前面走，后面的小朋友不能推”，“畫(huà)一個(gè)標記貼在過(guò)道里提醒大家小心”。孩子們真的設計了許多標志貼在過(guò)道里。孩子不是教會(huì )的，而是學(xué)會(huì )的。因此要讓孩子在實(shí)踐中感知操作、領(lǐng)悟、培養孩子的生命意識、安全意識，讓孩子學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )自護，養成健康的生活方式，體驗生命的尊嚴和生活的幸福。
讓我們對幼兒生命健康成長(cháng)給予積極支持性的引導教育，提供安全的生存空間，讓孩子在擁有知識的同時(shí)，擁有健康的'體魄，堅強的人生毅力，從而擁有快樂(lè )、成功的人生。
幼兒安全教學(xué)反思5
讓幼兒擁有一個(gè)安全、健康、幸福、快樂(lè )的成長(cháng)環(huán)境是所有家長(cháng)和幼教工作者的希望。
幼兒園教育綱要明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位”，也就是說(shuō)：幼兒的安全是一切發(fā)展的保障，只有在幼兒生命安全的基礎上才能保障其身心健康發(fā)展，真正認識到安全的重要性是要在平時(shí)的教育教學(xué)中開(kāi)展豐富多彩適合本班的安全隨機教育活動(dòng)。但幼兒的安全教育十分廣泛，涉及到幼兒一日生活常規中的各個(gè)方面，例如：飲食安全，玩具安全，游戲安全，服藥安全，午睡安全，著(zhù)裝安全等等，如何把這些簡(jiǎn)單的安全防護意識教給幼兒，讓幼兒有自我防護意識和自我保護意識的技能呢，在班級生活中我會(huì )采取一些安全教育課和生活體驗方法讓孩子們明白。
日常滲透式：通過(guò)一日生活常規將安全教育貫穿其中各個(gè)環(huán)接。
幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)接是安全教育的一個(gè)好時(shí)機例如；晨檢、午檢、散步、盥洗、戶(hù)外游戲，自由活動(dòng)等，班級有教師、保育員都是教育者我們應時(shí)時(shí)抓住時(shí)機對幼兒進(jìn)行安全教育。如晨檢時(shí)保育員應仔細檢查孩子的口袋和書(shū)包找找是否有比較尖銳的物品入園，以防孩子在午睡和戶(hù)外活動(dòng)是塞進(jìn)口、耳、鼻等器官，再如進(jìn)餐時(shí)保育員應提醒或幫助孩子們飯前要洗手，以防病從口入，保證吃飯時(shí)不說(shuō)話(huà)以防咽著(zhù)等，在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)教師要帶領(lǐng)孩子整理衣服是否整潔，在活動(dòng)時(shí)應控制場(chǎng)面不要亂跑，不因活動(dòng)量失控而碰傷、摔傷，告訴幼兒在大型玩具時(shí)不要擁擠，不要推，要守規則知道慢慢等待排隊，有秩序。在自由活動(dòng)時(shí)教師應將孩子們控制在自己的視線(xiàn)范圍之內，保證孩子的安全。
環(huán)境教育法：幼兒園是個(gè)很美很溫馨的地方，我們應通過(guò)各種圖片與標志讓幼兒有一定的安全認識。
環(huán)境時(shí)最直觀(guān)的教育，可以利用一些簡(jiǎn)單的圖文標志讓幼兒在環(huán)境潛移默化種熏陶，感受安全教育。如；“過(guò)馬路時(shí)需要走斑馬線(xiàn)，知道紅綠燈和簡(jiǎn)單交通標志”，“不玩火，不摸電，不在樓梯上往下跳，不爬窗戶(hù)”、“不跟陌生人走，陌生人敲門(mén)我不開(kāi)”知道火警，生病和遇到壞人時(shí)打119、120等教師還可以通過(guò)一些游戲角色讓幼兒扮演嘗試明白一些交通規則，火災或生急病的搶救方法。
趣味游戲式：通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)向幼兒訓練安全自救的技巧。
游戲是幼兒在感興趣，也是最有效的方式，我們充分的利用游戲讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中讓幼兒學(xué)習自救技巧，例如；就孩子們最崇拜的“警察叔叔”開(kāi)展角色游戲《交通警察》讓幼兒扮演他們最崇拜的“警察叔叔”讓幼兒懂得橫穿馬路要走斑馬線(xiàn)，走失時(shí)要找警察叔叔幫忙。學(xué)會(huì )較熟練的說(shuō)出家人的姓名，地址以及家人電話(huà)，或用電話(huà)求救。如；社會(huì )課堂《陌生人敲門(mén)怎么辦？》中創(chuàng )設一段情景讓幼兒表演，、夏天很熱你知道怎么辦嗎？、家里廚房有煤氣味怎么辦？、手不小心劃破皮出血怎么辦？、等等一系列的情景表演引導幼兒自己創(chuàng )設想象自救方法，提高幼兒的自救意識和自我保護能力。
家園互動(dòng)式：班級任何活動(dòng)都需與家長(cháng)密切互動(dòng)與配合，安全教育更是重要。
對孩子們的安全單靠幼兒園一方面是遠遠不夠的，需要家園配合才會(huì )更好，家長(cháng)應密切配合老師做好孩子的安全教育，強化幼兒的安全防護意識，培養良好的生活習慣，讓幼兒在家做些力所能及的事，培養幼兒的自理能力，讓幼兒學(xué)會(huì )照顧自己的基本生活，如會(huì )穿鞋子，扣扣子，知道天氣冷熱告訴大人增減衣服，會(huì )自己吃飯，家長(cháng)應加強孩子的自理生活能力培養，讓孩子不怕困難，遇到困難會(huì )自己堅強的去解決，能夠獨立的完成一些事情。
幼兒園的安全教育是頭等大事，安全是工作底線(xiàn)。幼兒的安全事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益，不僅牽涉到教學(xué)的穩定，還關(guān)系到社會(huì )的穩定，受到社會(huì )的廣泛關(guān)注。幼兒園視安全教育為己任，扎扎實(shí)實(shí)把安全融入孩子真實(shí)的學(xué)習生活中，充分抓住每一個(gè)細節將安全教育工作做充分，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓孩子得益，讓社會(huì )放心。
幼兒安全教學(xué)反思6
為順利應對突發(fā)事件，加強對全園老師和幼兒的安全教育，提高安全意識和緊急逃生技能，確保幼兒的生命安全，我園在9月開(kāi)展了緊急疏散演習活動(dòng)。
在緊急疏散演習的動(dòng)員會(huì )上，園內各工作小組人員的工作職責、班級疏散順序、疏散路線(xiàn)、集結位置都作了詳盡的布置。對此次演習的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一說(shuō)明。為了確保演習活動(dòng)順利進(jìn)行，要求各班主任：熟悉疏散路線(xiàn)、集結位置，教育幼兒聽(tīng)到警報鐘聲后，必須服從指揮，聽(tīng)從命令，立即快速、安全進(jìn)行疏散；疏散過(guò)程重點(diǎn)是在上下樓梯這一環(huán)節，各班一定要做好幼兒安全教育工作。相互間不能推撞，不能中途停下，不能中途反方向走；疏散過(guò)程中不得喧嘩、嬉笑。要求工作人員按照各自的職責，迅速到達指定位置，完成好各自的任務(wù)。班級幼兒在老師的帶領(lǐng)下，在行政教師的指揮下，迅速的撤離到集結地點(diǎn)，完成了緊急疏散演習任務(wù)。
整個(gè)演習過(guò)程既緊張、激烈，又有條不紊。更進(jìn)一步增強了幼兒的安全意識。讓幼兒掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力。整個(gè)演習達到了預期目標。
但是，通過(guò)演習我們也發(fā)現了不足，如：孩子們在下樓梯撤離時(shí)，由于班級較多，各班孩子們都集中在同一個(gè)樓梯等待，我們在今后還要考慮到樓梯的分割使用；還有，孩子由危險區域出來(lái)到安全區域時(shí)，易發(fā)生二次碰撞。所以，在今后的工作中，對幼兒還要加強安全教育，增強幼兒的自我保護意識，提高自我保護能力。
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