《10以?xún)葦档募臃ā方虒W(xué)反思
這節課我們通過(guò)走進(jìn)花果山來(lái)學(xué)習《10以?xún)葦档募臃ā�。我把本節課教學(xué)目標的重點(diǎn)定位在兩方面：一是學(xué)生的語(yǔ)言訓練和對數學(xué)信息、數學(xué)問(wèn)題的理解上；二是對加法意義的理解上。
我充分利用教材所提供的“情景圖”為學(xué)生創(chuàng )設生動(dòng)有趣的學(xué)習情景，在講課前，我先給學(xué)生播放了動(dòng)畫(huà)片《西游記》的主題曲，本來(lái)有的同學(xué)無(wú)精打采，但歌聲一響，他們都變得精神抖擻。這是他們喜歡的，投其所好讓我在課堂伊始抓住了孩子們的心。
這時(shí)候再通過(guò)一系列問(wèn)題引導學(xué)生來(lái)到花果山，讓學(xué)生觀(guān)察情境圖，看到了什么，提出自己的問(wèn)題，想一想怎樣解決。同學(xué)們的積極性得到充分調動(dòng)，很短時(shí)間便舉起了小手，有的說(shuō)我看到了白云，有的說(shuō)我看到了小鳥(niǎo)，有的說(shuō)我看到了小猴子。學(xué)生第一次接觸數學(xué)信息和數學(xué)問(wèn)題，他們會(huì )看圖會(huì )找圖上的事物，但不會(huì )用數學(xué)語(yǔ)言描述。因此在這一環(huán)節用了大量的時(shí)間。
對此我提出了一個(gè)問(wèn)題“一共有多少只小猴子？”，由學(xué)生回答。繼續讓學(xué)生想一想如何計算出“5只小猴子”，引導列出算式：3+2=5（只），并說(shuō)出3和2各表示的含義。然后用小棒演示：用一根小棒表示一只小猴子。先擺3根小棒（表示樹(shù)上的小猴子），再擺2根小棒（表示樹(shù)下的小猴子），然后把它們合起來(lái)就是一共的5只小猴子。之后再讓他們提出問(wèn)題解決問(wèn)題，孩子們的模仿能力極強，接下來(lái)有的同學(xué)提出“一共有多少個(gè)小朋友？”有的同學(xué)說(shuō)我是通過(guò)數的，有的同學(xué)說(shuō)我是通過(guò)擺小棒得到的，有的同學(xué)說(shuō)我是算出來(lái)的“1+4=5”，有的同學(xué)說(shuō)我也是算出來(lái)的“2+3=5”，前面同學(xué)說(shuō)自己是按上面的和下面的對小朋友進(jìn)行的分類(lèi)，后面同學(xué)說(shuō)自己是按男女進(jìn)行的分類(lèi)。對這幾種方法都加以肯定，對積極回答的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，孩子們的興致更高了，爭先恐后的舉手回答。在解決問(wèn)題過(guò)程中引導大家動(dòng)手做一做，用畫(huà)圓，擺小棒等活動(dòng)體會(huì )加法的意義。讓孩子們既動(dòng)手又動(dòng)腦，積極參與課堂真正成為課堂的.主人。
在本節課快結束時(shí)，我鼓勵學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本節課學(xué)了什么。
通過(guò)本節課教學(xué)我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
1、要尊重學(xué)生的學(xué)習實(shí)際，有效指導學(xué)生學(xué)習
學(xué)生都已經(jīng)會(huì )計算了，所以授課重點(diǎn)不應放在計算的訓練上，而應繼續關(guān)注加法模型的建立，所以在教學(xué)時(shí)我采取 “說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、交流”三個(gè)環(huán)節進(jìn)行，讓學(xué)生在說(shuō)問(wèn)題、解決問(wèn)題和交流算法的環(huán)境中深入理解每個(gè)數表示的意思和算式表示的意思。在教學(xué)中重視引導學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作初步理解加法的含義。
2、尊重學(xué)生的主體地位
在教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，積極探索解決問(wèn)題的方法。改變教師一言堂的模式，真正把學(xué)生當做課堂的主人。充分發(fā)揮教師的主導作用，尊重學(xué)生的主體地位。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )總結
注重總結，加強交流。本節課快結束時(shí)我鼓勵學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本節課學(xué)了什么，通過(guò)這一環(huán)節，提高了學(xué)生分析整理知識的能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
總之，本節課，我覺(jué)得自己的不足在于因為初次接觸低年級數學(xué)教學(xué)的緣故，講課過(guò)程中過(guò)于搶?zhuān)谝院蟮慕虒W(xué)中我一定不斷鉆研不斷提高。 教學(xué)需要不斷更新方法，基于學(xué)生年齡特征，自己認為對于低年級數學(xué)教學(xué)最好的方法就是讓我們的課堂吸引孩子，通過(guò)他們感興趣的事物，導入新課，在教學(xué)過(guò)程設置多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們在玩中學(xué)。再就是在我們的教學(xué)過(guò)程中，問(wèn)題的設置要有一定梯度，由易到難，讓學(xué)生不斷建立自信心，培養學(xué)生成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性。
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