《萬(wàn)以?xún)葦档募臃ê蜏p法》教學(xué)反思
這節課我首先改變了原有的學(xué)習方式，充分利用課本資源，把靜態(tài)的情境化，把哪兩個(gè)班可以合乘一輛車(chē)這一現實(shí)的生活問(wèn)題呈現在學(xué)生的面前，讓學(xué)生先通過(guò)獨立思考、大膽猜測、自主探究、小組合作交流等活動(dòng)方式尋找解決問(wèn)題的方法。由于學(xué)生的生活背景和思考問(wèn)題的角度不同，有的用口算，有的`擺小棒、有的想到了豎式計算。孩子們八仙過(guò)海各顯神通，積極主動(dòng)，而且充滿(mǎn)自信，從而體驗到成功的快樂(lè )，從心理上得到了滿(mǎn)足。在交流時(shí)生用自己喜歡的方法說(shuō)說(shuō)第一個(gè)算式的計算過(guò)程，從而引出用豎式計算結果。由于一年級時(shí)學(xué)過(guò)豎式計算。
“個(gè)位相加滿(mǎn)10需向十位進(jìn)1”是已有知識，以讓學(xué)生嘗試計算第一個(gè)算式。在第一個(gè)算式中出現十位滿(mǎn)十要向百位進(jìn)1時(shí)，我注重突出學(xué)生學(xué)習的主體性，讓學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習，說(shuō)說(shuō)計算過(guò)程，然后再進(jìn)行分析小結。而在解決第三個(gè)算式時(shí)，則放手讓學(xué)生自己去探索。最后通過(guò)互相說(shuō)一說(shuō)，加法計算時(shí)要注意些什么，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟用豎式計算時(shí)數位對齊與從個(gè)位加起的合理性，以及哪一位上滿(mǎn)10要向前一位進(jìn)1的必要性，從而在理解的基礎上掌握筆算加法的方法。我們教師要轉變教學(xué)理念，把學(xué)生從“被動(dòng)地接受知識”向“自主探究”轉變，把自己放在一個(gè)合作者、組織者、引導者的位置上，學(xué)生成為學(xué)習的主人，使教與學(xué)真正融為一體。
【《萬(wàn)以?xún)葦档募臃ê蜏p法》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法》的教學(xué)反思06-14
萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法的教學(xué)反思07-06
萬(wàn)以?xún)燃臃ê蜏p法的教學(xué)反思06-25
萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法教學(xué)反思06-25
萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法教學(xué)反思01-22
《萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法》教學(xué)設計與反思06-25
萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法教學(xué)反思范文01-18