課文賣(mài)火柴的小女孩教學(xué)反思范文
《賣(mài)火柴的小女孩》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級的一篇課文。這課主要講了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。這個(gè)小女孩又冷又餓，在臨死前為了暖和暖和，擦燃了一根根火柴，從火柴的亮光中，她有了種種幻象。這種種幻象與她饑寒交迫的現實(shí)生活形成了鮮明的對比。安徒生通過(guò)這個(gè)通話(huà)，表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情。教學(xué)這篇課文，在導入部分我利用多媒體展示作者安徒生的`圖片，再介紹他的背景及創(chuàng )作《賣(mài)火柴的小女孩》的背景，有效地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生深入學(xué)文的探究意識。
教學(xué)中我放手讓學(xué)生自己讀書(shū)，讓他們從文中感受句、段，談自己的體會(huì )。在交流中，鼓勵學(xué)生各抒己見(jiàn)。同時(shí)，在引導中不僅注重了對小女孩的可憐與悲慘生活的理解，更尊重學(xué)生的情感體驗，不失時(shí)機地利用多媒體展示圖片，烘托出當時(shí)那種凄涼的氛圍，激發(fā)同學(xué)們對小女孩的同情。
教學(xué)過(guò)程中我還引導學(xué)生自主質(zhì)疑，使他們帶著(zhù)疑問(wèn)進(jìn)行小組合作學(xué)習。小組內的學(xué)生在比較中品讀，在品讀中有所感悟，形成見(jiàn)解。使學(xué)生明確小女孩看到大火爐、烤鵝、圣誕樹(shù)、唯一疼她的奶奶時(shí)是幸福的，說(shuō)明她渴望得到溫暖、食物、快樂(lè )與疼愛(ài)。而幻想過(guò)后的小女孩是不幸的，特別是她幻想的沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，沒(méi)有痛苦的地方是根本不存在的。
本課的不足之處：
有些學(xué)生只能淺顯地感悟句子的意思，卻不能由課文內容想得更多。
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