《圓和圓的位置關(guān)系》教學(xué)反思
本節課的教學(xué)設計本著(zhù)這樣的一個(gè)目的，在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦中創(chuàng )設輕松、自主的課堂氣氛，使學(xué)生掌握獲得知識的方法，體驗學(xué)習的快樂(lè )。
在整個(gè)課堂教學(xué)設計中，我做到了四個(gè)重視。第一，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和初步的探索教學(xué)內容的能力。具有探索性、開(kāi)放性，能給學(xué)生創(chuàng )設自主探索的機會(huì )；第二，重視數學(xué)知識與實(shí)際應用的緊密聯(lián)系，能引導學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和已有的知識學(xué)習數學(xué)，并能把學(xué)到的數學(xué)知識應用到實(shí)踐中去；第三，重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，指導學(xué)生從各種數學(xué)活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)，通過(guò)自己的動(dòng)手、動(dòng)腦實(shí)踐，不斷探索來(lái)獲得知識并應用知識；第四，重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的`興趣，培養喜愛(ài)數學(xué)的情感，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，發(fā)揚敢想、敢說(shuō)、敢爭論的精神。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生清楚感知圓和圓的五種位置關(guān)系，讓學(xué)生分組擺一擺，再進(jìn)行組間比一比。討論后逐一歸納出五種位置關(guān)系及數學(xué)定義。并進(jìn)行籃球賽標設計，使學(xué)生在緊張熱烈競爭中鞏固了知識。課堂中輕松的量一量，讓學(xué)生在驗證中直觀(guān)地認識到兩圓的半徑、圓心距間的關(guān)系。在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦中再一次鞏固了知識。
縱觀(guān)整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程，動(dòng)手與動(dòng)腦的結合不僅讓學(xué)生收獲頗多，而且教者也回味無(wú)窮。使我更加感受到“四個(gè)重視”的重要性。但在本節課的教學(xué)中還存在著(zhù)一定的不足。如：時(shí)間安排不夠合理，前松后緊。雖也能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，但總覺(jué)得有點(diǎn)姍姍開(kāi)場(chǎng)卻草草收尾的意味。在以后的教學(xué)中，我將繼續努力，讓我和學(xué)生在課堂中都能時(shí)刻享受到知識帶來(lái)的快樂(lè )。
【《圓和圓的位置關(guān)系》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《圓和圓的位置關(guān)系》教學(xué)反思01-08
《圓和圓的位置關(guān)系》的教學(xué)反思11-21
《圓和圓的位置關(guān)系》的教學(xué)反思01-20
《圓和圓的位置關(guān)系》個(gè)人教學(xué)反思10-13
《圓和圓的位置關(guān)系》優(yōu)秀的教學(xué)反思11-21
《圓和圓的位置關(guān)系》優(yōu)秀教學(xué)反思11-14
《圓和圓的位置關(guān)系》教學(xué)反思范文07-01