《手捧空花盆的孩子》教學(xué)設計及反思
【教學(xué)目標】
�。�、朗讀課文，熟悉課文內容。
�。�、認讀課文規定的生字。
�。�、體會(huì )誠實(shí)是人美好的品德這一道理。
【教材分析】
課文來(lái)源于一個(gè)傳說(shuō)。通過(guò)學(xué)習這篇課文，讓學(xué)生感受到誠實(shí)是一種美麗，認識到做到誠實(shí)并不容易，高尚的人任何時(shí)候都是誠實(shí)的。故事通過(guò)對比，體現了手捧空花盆的孩子誠實(shí)的美麗。
【學(xué)校與學(xué)生狀況分析】
誠實(shí)是人類(lèi)永遠的美德，對于現在的孩子們也不例外，可以結合學(xué)生生活中的事例進(jìn)行教育。
【教學(xué)設計】
一、巧用故事，設置懸念，激發(fā)學(xué)生的好奇心：
充分利用好導課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習探索的愿望，是一節課成功的開(kāi)始。為此，在本課導入時(shí)，我抓住學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，娓娓動(dòng)聽(tīng)地給他們講《手捧空花盆的孩子》的故事。
從前，有個(gè)國王，學(xué)生們沉浸在故事中，手捧各種鮮花的孩子和手捧空花盆的孩子的結局激起了學(xué)生的好奇心。為此，當講到國王聽(tīng)了手捧空花盆的孩子說(shuō)的話(huà)時(shí)我停住了，再次設置了懸念，問(wèn)同學(xué)們國王選擇誰(shuí)呢？為什么？讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題一起進(jìn)入──誠實(shí)的學(xué)習。
二、自主探究，合作學(xué)習，感受誠實(shí)的美麗：
�。�、初讀課文，整體感知。
�、� 你們能自己讀課文嗎？遇到不懂的字怎么辦？
�。▽W(xué)生討論并總結出：看拼音、，聯(lián)系上下文和字形猜字、問(wèn)同學(xué)老師等方法。）
同學(xué)們的辦法真多，下面就用你們喜歡的方法，自讀課文吧。注意讀準字音，讀通課文。
�、� 檢查自學(xué)情況。
�、� 同桌互讀。剛才，同學(xué)們讀得很認真，想不想讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)呢？同桌讀時(shí)，一人指讀，一人認真聽(tīng)，看他讀音正確嗎？如果誰(shuí)有困難，就幫幫他，開(kāi)始吧。
�、� 課件出示生字：
你認識其中的哪個(gè)字，請你當小老師教大家讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法記住它的。
�。ㄗⅲ鹤R字方法很多，不管學(xué)生用什么方法，哪怕說(shuō)出來(lái)的記憶方法有些荒唐可笑，只要他喜歡，有創(chuàng )意，就要給予鼓勵，從而把識字教學(xué)變成學(xué)生的樂(lè )趣。）
你能給這些生字找個(gè)伴或者造一個(gè)句子嗎？學(xué)生做擴詞，說(shuō)話(huà)練習。
除了這些字，你還學(xué)會(huì )了哪些字？
�。�、自主學(xué)習課文，引導質(zhì)疑。
�、� 同學(xué)們真聰明，認識了那么多生字朋友，現在他們回到了課文中，你還能認出他們嗎？讓我們再來(lái)讀一遍課文，這一次要讀得流利，有感情，選擇你最喜歡的讀書(shū)方式來(lái)讀，讀后說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？
�。▽W(xué)生可以自己有感情地朗讀，可以讀給同桌、好朋友聽(tīng)，也可以分小組讀等等。讀后討論匯報）
�、� 小組合作學(xué)習。你們打算怎樣把這篇課文學(xué)好呢？請小組討論一下。
�、� 老師檢查討論結果（分角色讀課文，描生字，表演講故事等。）
�、� 學(xué)生分各種形式學(xué)習課文。
�、� 小組匯報學(xué)習情況，學(xué)生之間互相評一評。
�、� 學(xué)生再次有聲有色地讀課文，加深感受。
�、� 引導質(zhì)疑。
同學(xué)們讀得真好！
課前老師提出的問(wèn)題明白了嗎？你還有什么不明白的地方嗎？
�。ㄗ寣W(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。）
三、拓展延伸，發(fā)展感悟：
�。�、手捧空花盆的孩子是一個(gè)誠實(shí)的孩子，所以國王選中了他來(lái)當未來(lái)的'國王。而那些手捧鮮花的孩子，該怎樣做才好呢？（學(xué)生討論并發(fā)表意見(jiàn)。）
�。�、我們在日常生活中，遇到這樣的事情怎么辦呢？讓我們來(lái)看，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。
�。ㄕn件顯示《語(yǔ)文天地》中的問(wèn)題，踢球時(shí)，我打碎了鄰居家的玻璃，沒(méi)人看見(jiàn)，我。）
學(xué)生討論后，匯報。
�。ㄗⅲ喊选墩Z(yǔ)文天地》與課文內容有機地結合起來(lái)。）
【教學(xué)反思】
課上完之后，總感覺(jué)和生活結合得還不夠，應在下節課中充實(shí)這方面的內容。
【案例點(diǎn)評】
興趣是最好的老師。有了興趣，就會(huì )減輕學(xué)生疲勞感，不會(huì )把學(xué)習當作負擔。這篇教案的最大特色是一個(gè)趣字貫穿教學(xué)過(guò)程：故事激趣、識字找趣、讀書(shū)感悟樂(lè )趣，真正把學(xué)生作為學(xué)習的主人，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生多種感官投入到教學(xué)中來(lái)。在快樂(lè )的學(xué)習當中學(xué)到了知識，明白了道理，增長(cháng)了本領(lǐng)。
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