《我叫神舟號》教學(xué)反思

　　教學(xué)練習三的一點(diǎn)思考：

　　課文練習三中，要求學(xué)生想一想，嫦娥姐姐回到家鄉后看到了什么？這個(gè)問(wèn)題如何穿插于課文，又怎樣讓學(xué)生有內容可說(shuō)，應該是個(gè)難點(diǎn)。因為對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，這樣的問(wèn)法，不那么容易接受，想一想，怎么想？想什么，要轉一個(gè)個(gè)彎，他們不那么容易做到。于是我想在孩子們讀熟了課文，體會(huì )到嫦娥姐姐非常想家的感情后，引導孩子們說(shuō)說(shuō)，嫦娥姐姐回到了家鄉，家鄉的變化太大了，她早已找不到家了，怎么辦呢？小朋友們你們愿意給她做個(gè)向導向她介紹我們的家鄉嗎？然后根據課文的插圖，以及學(xué)生自己的'生活經(jīng)驗，對自己的家鄉，自己的生活環(huán)境作一些簡(jiǎn)單的描述。這樣的改變學(xué)生會(huì )有話(huà)說(shuō)。這樣應該能讓孩子們較好地完成了思考三的問(wèn)題。

　　這個(gè)想象說(shuō)話(huà)可以放在學(xué)習課文嫦娥姐姐高興地說(shuō)：小弟弟，你回去的時(shí)候，一定要把我帶上，我真想回家看看。后面，嫦娥姐姐很久沒(méi)有回家了，現在她坐著(zhù)來(lái)自家鄉的神舟號回到了自己的家鄉，看家鄉多美�。。ǔ鍪菊n文插圖）引導孩子們看圖說(shuō)話(huà)。再問(wèn)：看嫦娥姐姐坐著(zhù)飛船來(lái)到我們身邊了，誰(shuí)來(lái)給姐姐介紹我們自己的家鄉？再次以為姐姐做向導的方式介紹我們的家鄉引出來(lái)說(shuō)話(huà)練習，既鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力，又進(jìn)行了愛(ài)家鄉的教育。當然這里的向導或說(shuō)話(huà)只要求孩子就家鄉的一兩點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)，不能要求太高，以鼓勵激趣為主。

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