Unit5 Look at the monkeys第五課時(shí)教學(xué)反思
膽子是練出來(lái)的，經(jīng)驗也是積累出來(lái)的，善于總結才能讓自己走得更遠，所以每次上完公開(kāi)課或展示課實(shí)在很有必要進(jìn)行一下教學(xué)反思。于五月十五日中午接到通知，說(shuō)是五月二十三日上展示課。雖說(shuō)時(shí)間比較緊，但因為有了前幾次上賽課的經(jīng)歷，我在接到通知的當天晚上花了兩三小時(shí)把自己的思路理清，好好研究了一下教材，教案和課件的初稿便出來(lái)的。一切弄起來(lái)還算得心應手。末了，給了指導老師進(jìn)行簡(jiǎn)單修改，試教一次，剩下地就看五月二十三日的表現了。
回顧自己的展示課，我基本能按教學(xué)設計來(lái)循序漸近地上。上課對象是已經(jīng)學(xué)過(guò)三年英語(yǔ)的五年級學(xué)生，整堂課我基本用英語(yǔ)進(jìn)行教授，其中借助肢體語(yǔ)言和多媒體完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程，力求整堂課不給人單調、沉悶、冗長(cháng)的感覺(jué)。首先用各種動(dòng)物的聲音讓學(xué)生猜分別是哪些動(dòng)物的聲音，由此導入當天要學(xué)的單元Unit 5 Look at the monkeys，接著(zhù)出示圖片，先是讓學(xué)生對圖片進(jìn)行描述，再是我問(wèn)學(xué)生答，這兩個(gè)過(guò)程 的進(jìn)行皆以搶答的形式，以此激發(fā)學(xué)生的興趣。
通過(guò)簡(jiǎn)單的復習為新課做了鋪墊，讓學(xué)生簡(jiǎn)單描述Let’s try不再是問(wèn)題。承接著(zhù)該部分的第二幅圖片，問(wèn)生：What do you see? What are you doing? 導入Let’s talk部分，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀，其次齊讀，最后分角色讀。接著(zhù)，我通過(guò)guessing game來(lái)鞏固剛剛學(xué)的內容，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，然后讓學(xué)生根據課件上的圖片進(jìn)行仿編對話(huà)并不難，最后是展示對話(huà)。這一切顯得順理成章。擴展部分讓學(xué)生很好地了解并要在平時(shí)生活中愛(ài)護動(dòng)物，因為動(dòng)物是我們的朋友。
教學(xué)過(guò)程中，我也有不足的地方。對課堂的調控能力有待加強，比如剛開(kāi)始時(shí)，課堂氣氛有點(diǎn)沉悶；其次，對中西文化的差異不夠了解，比如擴展部分，我是不應該出示人和豹子擁抱的`圖片，如云老師說(shuō)的，豹子或獅子畢竟屬于兇猛動(dòng)物，在出示人和狗相抱的時(shí)候應該要提醒學(xué)生注意動(dòng)物衛生。我希望在以后的教學(xué)過(guò)程中，在教學(xué)這方面的知識時(shí)應該多多注意。
能參加這樣的展示課，我真的感到非常榮幸。希望在未來(lái)的很長(cháng)一段時(shí)間里能更多站在這樣的臺上。謝謝大家！
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