《Look at me》的教學(xué)反思
《Look at me》的教學(xué)反思
這節課是三年級上英語(yǔ) Unit3 Look at me A Let'slearn部分，通過(guò)本堂課的學(xué)習，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認讀六個(gè)有關(guān)身體器官的單詞ear ,eye ,nose ,mouth, face, head .而且也理解了句型：“Look at me .This ismy … .”并能做出相應的動(dòng)作表情，《Look at me》教學(xué)反思。讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)來(lái)表述身體各器官。
在教學(xué)單詞eye，ear，nose，mouth，face，head時(shí)，用孩子感興趣的木偶吸引孩子的眼球進(jìn)入新課學(xué)習，用明快的節奏，抑揚頓挫的語(yǔ)調，再加上手舞足蹈，跳動(dòng)的感覺(jué)，讓學(xué)生不由自主地跟著(zhù)大聲讀了起來(lái)，用木偶的身體五官和老師自己的身體五官讓孩子在活生生的教具中學(xué)習英語(yǔ)，一邊用句子表述：Lookat me .This is my …在不知不覺(jué)中記住單詞掌握句子，在鞏固的時(shí)候用了貼拼圖，孩子興趣非常濃厚，在游玩中鞏固了需要掌握的單詞，并把重點(diǎn)單詞編成chant讓學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊說(shuō)，結合自己的五官加強記憶。讓小組長(cháng)帶著(zhù)組員用Lookat me .This is my …互相聯(lián)系，培養孩子之間的互助合作，讓孩子在知識、能力、情感價(jià)值上都能得到充分的發(fā)展。
但是，一節課中除了成功，總存在著(zhù)一些不足，教學(xué)反思《《Look at me》教學(xué)反思》。整一堂課下來(lái)，雖說(shuō)這一堂課中，我用了肢體語(yǔ)言，課堂氣氛很濃烈，也達到了一定的效果，但還是存在問(wèn)題和不足。單詞教學(xué)和鞏固用去了大部分的時(shí)間，在預案時(shí)的操練部分:
�。�1）小組活動(dòng)：Listen andpoint；
�。�2）全體活動(dòng)：Let’s draw；
�。�3）學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’s do 部分中的活動(dòng)；過(guò)得很匆忙，安排的實(shí)踐活動(dòng)太多，沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的去運用知識生成知識思維，而且學(xué)生的注意力的持續性不強，需要各種新的游戲去刺激，難免在紀律上需要多次的強調，調整。在時(shí)間的分配上存在著(zhù)很大的問(wèn)題，過(guò)于注重知識輸入時(shí)的活動(dòng)，輸入的時(shí)間過(guò)多，造成輸出的時(shí)間不足；雖然學(xué)生是基本掌握了重點(diǎn)知識，但是在運用能力上做的還不夠，在日后的教學(xué)實(shí)踐中加強反思和操作。
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