七年級歷史下冊《輝煌的隋唐文化》教學(xué)反思
隋唐時(shí)期是中國的繁盛時(shí)代，國家的統一，經(jīng)濟的繁榮促進(jìn)了文化的高度發(fā)展，本課內容主要講述了隋唐的科技和詩(shī)歌成就，由于學(xué)生在小學(xué)曾學(xué)過(guò)趙州橋這篇課文以及唐詩(shī)等內容，所以這對建筑藝術(shù)和詩(shī)歌部分有所了解，這就為本課的學(xué)習奠定了基礎。
學(xué)習時(shí)，首先讓學(xué)生明確本課的學(xué)習目標及重難點(diǎn)，這樣學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題上課，可以大大提高聽(tīng)課的效率。在教學(xué)時(shí)，參照教案，按照學(xué)案授課，學(xué)生在教師的指導下依據學(xué)案進(jìn)行學(xué)與練。具體來(lái)說(shuō)，本課的學(xué)習過(guò)程分為三個(gè)部分：
一是自主學(xué)習——就是讓學(xué)生在規定的時(shí)間內，閱讀教材相關(guān)內容，結合學(xué)案上的問(wèn)題找出答案。在此過(guò)程中，學(xué)生能夠做到用眼觀(guān)察、用腦思考，并且動(dòng)手記錄，使學(xué)生切實(shí)參與到教學(xué)中來(lái)。
第二個(gè)環(huán)節就是在教師的指導下，通過(guò)小組討論、交流，檢查彼此的學(xué)習情況。在此環(huán)節進(jìn)行時(shí)，教師通過(guò)使用多媒體展示圖片創(chuàng )設情境，以制造濃厚的歷史氛圍，使學(xué)生對所學(xué)知識印象更加深刻。尤其是學(xué)到唐朝著(zhù)名的三大詩(shī)人及他們的詩(shī)歌作品時(shí)，因學(xué)生都比較熟悉，從而在學(xué)習的過(guò)程中適時(shí)的引導學(xué)生進(jìn)行唐詩(shī)背誦，更激發(fā)了另外學(xué)習興趣.
第三個(gè)環(huán)節是課堂探究。本環(huán)節是在學(xué)生掌握了本課的基礎知識之后，為了使其對歷史的綜合分析能力有所提高所設。它主要通過(guò)小組合作、探究、交流等方式完成。我認為通過(guò)這種方式的教學(xué)，學(xué)生能更加明確教師的'授課意圖和教學(xué)方法，使其既學(xué)到了知識，又學(xué)會(huì )了學(xué)習，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的主導作用，使學(xué)生真正變得“活學(xué)、會(huì )學(xué)”。
但在本課的教學(xué)中也存在不足，比如說(shuō)在進(jìn)行第三個(gè)環(huán)節時(shí)，因時(shí)間把握的不是特別到位，所以學(xué)生的討論沒(méi)有深入進(jìn)行下去，還有在分析比較各石拱橋的特點(diǎn)時(shí)，分析力度也不夠，以后需要注意改進(jìn)。
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