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七年級思想品德上冊《邁好青春第一步》教學(xué)反思
在學(xué)習、工作、生活中，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。那么應當如何寫(xiě)反思呢？以下是小編為大家整理的七年級思想品德上冊《邁好青春第一步》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級思想品德上冊《邁好青春第一步》教學(xué)反思 1
通過(guò)邁好青春第一步的教學(xué)，我認為應在教學(xué)中設置一些活動(dòng)，特別是一些激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情的東西，同時(shí)多讓學(xué)生感受生活的美好，生命的珍貴。
青春是美好的，應感受到它的美；奮斗的青春更美麗，應有奮斗的熱情與行動(dòng)。若要達到上述教學(xué)目標，必須引導學(xué)生自主感悟、合作探究，增強教學(xué)的探究性。本次設計的探究性特點(diǎn)突出，創(chuàng )設了一系列生動(dòng)活潑的探究情境，象“解讀青春”、“品味青春幸�！�、“閱讀感悟”、“歌曲欣賞”、“青春寄語(yǔ)”等，要使整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終在學(xué)生積極的感悟與探究中進(jìn)行。這樣，學(xué)生會(huì )在自主感悟、合作探究中，形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
美，不僅是青春的重要特征，也是教育教學(xué)的.理想追求。教學(xué)的最高境界是美。本次教學(xué)設計用美的圖片、散文、詩(shī)歌、故事及教師美的語(yǔ)言與設計形式，創(chuàng )設出美的教學(xué)情境。學(xué)生在這種情境下思考、體會(huì )，既能感悟青春之美好，激發(fā)對青春的熱愛(ài)之情，又會(huì )受到美的熏陶，提高審美能力。這樣，教學(xué)的人文性就凸顯了出來(lái)。
七年級思想品德上冊《邁好青春第一步》教學(xué)反思 2
《邁好青春第一步》這節課，和同學(xué)聯(lián)系比較密切，孩子正處于花季，正值美好的青春年華，所以上這節課他們很有自豪感，課堂氣氛比較活躍，正是順著(zhù)他們的激情展開(kāi)教學(xué)，效果顯著(zhù)，能夠突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，但有一點(diǎn)不足就是總要維持課堂紀律。在實(shí)際教學(xué)中，感到課堂講授過(guò)多，沒(méi)放得開(kāi)，課堂氣氛調動(dòng)不夠，任務(wù)完成還算基本可以。由于情緒屬于心理學(xué)里的一個(gè)基本概念，如何使學(xué)生了解情緒的定義，成為教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)難點(diǎn)。此外，使學(xué)生掌握調控情緒的策略和方法是本節課的重點(diǎn)。
因此，在教學(xué)過(guò)程中，我盡量注意使用通俗易懂的語(yǔ)言講解，使難懂的`概念簡(jiǎn)單化、生活化，便于幫助學(xué)生了解有關(guān)概念。對于教學(xué)中的難點(diǎn)，我有采用了舉出學(xué)生身邊的例子，采用小組討論的方法，便于學(xué)生理解理論，將難點(diǎn)化解，從而達到教學(xué)效果。從總體上感覺(jué)，對本節課的預先設計和課堂的實(shí)際教學(xué)還存在著(zhù)一定的差距，因此還需要通過(guò)不斷的學(xué)習來(lái)提高自己。
七年級思想品德上冊《邁好青春第一步》教學(xué)反思 3
《邁好青春第一步》是初一《思想品德》的教學(xué)內容，根據新課標的要求，教學(xué)中我設計并采取了學(xué)生“自主、合作、探究、分享”的教學(xué)模式，改變以往學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，采用“師生換位”的方式，通過(guò)學(xué)生課堂學(xué)習和課外自主學(xué)習的結合，在學(xué)生對青春的內涵全面把握的前提下，師生合作共同對各種信息和資料進(jìn)行加工、編制、整合，然后放手讓學(xué)生來(lái)當“小老師”，老師作“導演”，展開(kāi)課堂教學(xué)。
通過(guò)比較的方式讓學(xué)生體驗青春的幸福，再通過(guò)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)祝福青春，突出歡樂(lè )的主題，使學(xué)生以積極向上的心態(tài)迎接青春的.到來(lái)，引導學(xué)生認識體會(huì )到青春不僅僅只是生理和心理的變化，更意味著(zhù)一種精神狀態(tài)，全面把握青春的內涵，既立足于現在，又著(zhù)眼于學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，引發(fā)他們對青春的意義、價(jià)值更進(jìn)一步的思考。
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