先學(xué)后導自主發(fā)展教學(xué)模式反思
如今，我校積極開(kāi)展“先學(xué)后教當堂訓練”的教學(xué)模式，通過(guò)學(xué)習理論知識，我明白了這種模式，分為三個(gè)環(huán)節，分別是先學(xué)—后教—當堂訓練，小組合作完成作業(yè)；再加上板書(shū)課題，出示學(xué)習目標等輔助環(huán)節。所謂先學(xué)包括出示目標—預習—檢測；后教包括小組合作—課堂展示—拓展鞏固。從教學(xué)模式上看，所謂的先學(xué)，是在明確目標的前提下，學(xué)生帶著(zhù)思考問(wèn)題在規定的時(shí)間內學(xué)習，所謂的后教，不是教師教，而是學(xué)生在自學(xué)后，“小老師”教學(xué)生，生生互動(dòng)。體現出學(xué)生在學(xué)習中的主動(dòng)性，教師只是起到了一個(gè)組織者，適時(shí)的指導者的作用。而且整個(gè)教學(xué)過(guò)程，改變了傳統的一言堂的教學(xué)模式，體現了新課程改革的`理念。
這是一種先進(jìn)的教學(xué)模式，要想讓這種模式真正落實(shí)到課堂中去，需要下很大的功夫，在以后的教學(xué)中，我將從以下幾方面努力：
1、認真解讀教材，做好充足的課前準備；不僅在教具上做好充分的準備，在心理上也要努力為課堂著(zhù)想。
2、多關(guān)心學(xué)生，根據學(xué)生不同的特點(diǎn)給予不同的指導。
3、發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的主體作用，通過(guò)教學(xué)方式的改變來(lái)引導學(xué)生學(xué)習方式的轉變；
4、在教學(xué)中合理運用自主探究、、小組合作交流的學(xué)習方式；
5、關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和反饋，及時(shí)給學(xué)生多元化評價(jià)，善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。根據低年級學(xué)生的特點(diǎn)，多鼓勵多表?yè)P。幫助學(xué)生建立自信心。
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