淺談情感積累語(yǔ)文教學(xué)反思
“愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫……”
曾經(jīng)長(cháng)久激勵學(xué)生堅持“積累”好詞好句，卻看不到學(xué)生對生活的體悟與思考，漏洞百出，甚至自相矛盾。鮮有作文水平的大面積提高，什么原因？
私下認為，潛心閱讀，積累知識重要，但積累情感更重要。因為語(yǔ)文學(xué)習遠非只對一些零散的知識部件的掌握，更多的是對人的發(fā)展所需要的情感、思想、精神等內在的東西的積淀。情到深處，才會(huì )有生花妙筆！試想，一個(gè)對世間冷暖沒(méi)有“知覺(jué)”的人，即使好詞好句積累一火車(chē)，能寫(xiě)出與人共鳴的作文嗎？
教學(xué)中，我們強調作文要有真情實(shí)感，這玩藝兒不新鮮，大可不以為然，但是，在教學(xué)學(xué)“積累情感”時(shí)，你做的好嗎？
“積累情感”意味著(zhù)通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習培養更“多情”的人，這種“情”的內涵是愛(ài)，是尊重，是理解，是寬容，是感恩……這種“情”的對象是自己，是家人，也是他人和世界。（如古今中外名著(zhù)，報刊雜志的優(yōu)秀文章等），通過(guò)作品開(kāi)啟學(xué)生心中的自然美、社會(huì )美、藝術(shù)美……從中獲得勇敢和堅強，感激和寬容……
在物欲橫流的商品社會(huì )，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中獲得的真摯、關(guān)愛(ài)、善良，猶如稀世珍寶，值得珍惜。美好的感情不僅是學(xué)生一生享用不盡的快樂(lè )財富，而且也能抵御社會(huì )及媒體宣揚的消極的影響。
情感是生命之花，怎么“積累”？
要想成就這片生命的綠色，作為語(yǔ)文教師不但要充分利用教材，而且要拓展教材。
1.閱讀積累
一件事，一個(gè)人，一只鳥(niǎo)，一束陽(yáng)光，一顆露珠，一經(jīng)體驗，便是一種精神，一種品質(zhì)，一種美，乃至對生命的思考。正是這種意象的深刻化，學(xué)生在對美的作品的不斷體驗中，使情感得以展開(kāi)、溶化和鞏固，豐富、陶養自己的情感。
如，看書(shū)看報看圖片，看影視作品，看生活現場(chǎng)，看自己目之所及之內的事物的存在與消逝�？磿�(shū)讀報就是常說(shuō)的“閱讀”。閱讀是幫助我們積累情感、提高認識一種“肥料”。并非是盲目將閱讀與作文畫(huà)等號，避免讓原著(zhù)的情節、語(yǔ)言方式和作者的構思覆蓋了學(xué)生的思維，占據他們本就有限的腦容量，從而使作文走出“只是不斷的拾人牙慧”的誤區。要在讀中積累情感，積累不同作品中的動(dòng)人之處，并使自己常常產(chǎn)生蕩氣回腸的感覺(jué)，汲取力量。
另外，不斷地看一些觸目驚心的圖片和感人肺腑的影視作品也有好處，最主要的是帶著(zhù)慧眼看現實(shí)生活中那些叫人欣喜、悲憤、溫馨的大事小事，那些令人心悸的瞬間，那些撫慰心靈的細節等等，陶冶情操。
2.聯(lián)想積累，
走進(jìn)生活，聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)廣播，聽(tīng)口授，聽(tīng)自然之語(yǔ)。在聽(tīng)看同時(shí)，聯(lián)想與自己切身的人和事，想那些與命運關(guān)聯(lián)的東西�？赡艿脑�(huà)，最好親身體驗，比如做家務(wù)體味長(cháng)輩的辛苦，陪母親說(shuō)話(huà)感受母愛(ài)的.溫馨，等等。用自己的情感去打通與生活的聯(lián)系，不斷地積累存儲良知，才能對真善美、假丑惡保持敏感，才能葆有新鮮的文筆和實(shí)在的內容。
3.感受積累。
喚醒情感，激勵情感。中華文化源遠流長(cháng)，五千年的歷史長(cháng)河和文化典籍中蘊含著(zhù)我們中華民族無(wú)數的精神財富。那些古往今來(lái)的優(yōu)秀作品，記載的不僅僅是那個(gè)時(shí)代的發(fā)展軌跡，更是浸潤了作者深刻的人生思考。閱讀中，不僅能培養學(xué)生美好的情操，使他們具有一顆追求精神崇高的心靈，而且能享受到歷代偉人的情感熏陶與冶煉。使學(xué)生通過(guò)優(yōu)秀文化的浸染，塑造熱愛(ài)祖國和中華文明、獻身人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度。
如，當我們閱讀陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的詩(shī)句時(shí)，我們不要僅僅滿(mǎn)足于讓學(xué)生疏通字面上的意義，更要通過(guò)詩(shī)句背后詩(shī)人廣闊的人生背景和高遠的精神追求的體悟，讓學(xué)生在心靈上與詩(shī)人的情感寄托產(chǎn)生對接，從而深深地走進(jìn)詩(shī)人高邁的精神境界。它所產(chǎn)生的直接效應是，這種“悠然”的人生界面，將伴隨著(zhù)學(xué)生的心靈成長(cháng)，乃至在他長(cháng)大進(jìn)入成年后，在他可能遭逢的人生考驗之際，都能起到一種心靈“拯救”作用。讓學(xué)生安然、快樂(lè )地度過(guò)這個(gè)花季。
當春風(fēng)吹拂時(shí)，種子自然舒醒，破土而出。 愿那來(lái)自生命的內在波動(dòng)和不可抑制的情感之馬爆發(fā)出無(wú)窮的力量，愿這奔騰的力量完美的注釋人生、理解人生、裝扮人生，愿情感之花在學(xué)生心中永遠鮮艷、芬芳。
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