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六年級語(yǔ)文千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-23 12:13:07 教學(xué)反思 我要投稿

六年級語(yǔ)文千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)反思

  首先,教學(xué)目標設計從整體效應出發(fā),注意了縱向橫向之間的關(guān)系;從學(xué)生實(shí)際出發(fā),適應了個(gè)別差異的需要,使教學(xué)目標具有一定的彈性。

六年級語(yǔ)文千年夢(mèng)圓在今朝教學(xué)反思

  其次,是多樣化教學(xué),多樣地或靈活地呈現了課時(shí)內容。授課時(shí),采用了靈活多樣的方式進(jìn)行了授課。為了使學(xué)生充分理解閱讀材料,精心設計問(wèn)題,從多方面吸引了學(xué)生的注意力,朗讀形式也多樣化。譬如:為了讓學(xué)生有種身臨其境的感受,課堂上播放了神州五號發(fā)射時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景,在播放的同時(shí),用抑揚頓挫的聲音,朗誦了描寫(xiě)發(fā)射時(shí)的.片段,包括聽(tīng)課的老師在內,那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭,為祖國感到驕傲,為楊利偉感到驕傲。同時(shí)也激發(fā)起了學(xué)生朗讀的欲望,在朗讀中感悟,在朗讀中領(lǐng)會(huì )作者的意圖,達到了精讀理解的目的。

  不足之處,由于學(xué)生預習過(guò)程中忽略了對詞語(yǔ)的理解或教師講解過(guò)程中對詞語(yǔ)解釋不到位,導致學(xué)生在活用詞語(yǔ)的時(shí)候達不到預期的效果。

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