一年級課文比一比的教學(xué)反思
《比一比》是一篇識字課，課文主要有三部分，一是一幅農家小院的情景圖，第二部分是詞語(yǔ)，第三部分是一則韻文。主要通過(guò)對農家小院具體事物的比較，提供識字的生活環(huán)境和語(yǔ)言環(huán)境。課題為“比一比”，充分說(shuō)明了這課教材的特點(diǎn)，提示了學(xué)法，要求學(xué)生在比較中達到學(xué)習要求。在教學(xué)中，我以“比”為主線(xiàn)來(lái)安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。
一、比一比，營(yíng)造氛圍
課的伊始，師：今天我們繼續學(xué)習“比一比”這一課。我們也要比一比哪一小組上課認真，哪一小組會(huì )動(dòng)腦筋，哪一小組學(xué)到的本領(lǐng)多。（出示小組評價(jià)欄“比一比”）評價(jià)欄為九個(gè)花瓣圍成的'一朵花，代表九個(gè)小組。一年級的小朋友剛入學(xué)不久，活潑好動(dòng)，用評比競賽的方式比較容易吸引孩子的注意力。也能讓孩子聯(lián)系實(shí)際理解“比一比”在生活中的具體含義。
二、比一比，學(xué)習韻文
片段二
師：圖上有這么多東西，我們今天就來(lái)比一比，黃牛和花貓比，怎么比？（一個(gè)大，一個(gè)�。ㄏ鄼C出示韻文課件，指名讀）
師：用上“比”，還可以怎么說(shuō)。
生：黃牛比花貓大，花貓比黃牛小。
師：鴨子和小鳥(niǎo)怎么比？
生；一邊多一邊少 。
�。ǔ鍪卷嵨�，指名讀）
師：用上“比”，還可以怎么說(shuō)。
生：鴨子比小鳥(niǎo)多，小鳥(niǎo)比鴨子少。
“比大小，比多少”是韻文的一個(gè)重要內容，教師不僅讓孩子通過(guò)看圖、讀韻文對“黃牛和花貓、小鳥(niǎo)和鴨子”進(jìn)行比較，之后，設計了用上“比”來(lái)改變句式說(shuō)，加深了對“大小、多少”的認識，在語(yǔ)言文字中進(jìn)行思維的訓練。
三、比一比，訓練朗讀
本課韻文朗朗上口，節奏感強，很適合朗讀訓練。根據本課的特點(diǎn)，在朗讀課文這一環(huán)節中，主要采用“挑戰讀”來(lái)調動(dòng)孩子們的積極性，教師提示“你還想怎么讀” 來(lái)調動(dòng)孩子的積極性。小朋友們有的說(shuō)，“我想挑戰同桌�！薄拔蚁胩魬鸷门笥��！边�有的說(shuō)，“我想挑戰小組�！弊詈笮∨笥堰�把韻文編成課中操，邊讀邊做，使課堂充滿(mǎn)學(xué)習的樂(lè )趣。
四、比一比，學(xué)習生字
本課的學(xué)習目標之一學(xué)習“群、顆、堆”三個(gè)生字�！叭骸焙汀岸选弊鳛榱吭~用法的不同也是本課的難點(diǎn)。我是這樣安排的：
1、圖上的鴨子和小鳥(niǎo)有多少？（課件出示一群鴨子一只鳥(niǎo)）“群、只”就叫量詞。
2、看圖，理解好多聚在一起，才能叫“群”。
3、用“一群”說(shuō)話(huà)，一群人，一群大雁，一群海鷗，一群小雞。
4、圖上的水果有多少？（一堆杏子和一個(gè)桃子）
5、看圖，一堆怎么理解？“數量多，疊在一起”，才能叫“堆”
6、用“一堆”說(shuō)話(huà)，一堆桔子，一堆花生，一堆樹(shù)葉。
7、如果老師把“堆”換成“群”可以嗎？為什么？
通過(guò)這樣的比較，讓學(xué)生懂得語(yǔ)文知識來(lái)源于生活，又為生活服務(wù)，與我們的生活密切相關(guān)，從而讓他們感到學(xué)習的樂(lè )趣，
【一年級課文比一比的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
課文《比一比》教學(xué)設計08-05
課文比一比教學(xué)設計02-04
小學(xué)課文一年級的數學(xué)上冊《比一比》教學(xué)反思01-25
比一比教學(xué)反思12-16
《比一比》教學(xué)反思07-09
《比一比》教學(xué)反思01-08
比一比教學(xué)反思06-02
《比一比》教學(xué)反思07-01
《比一比》教學(xué)反思05-14