讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),課堂才更有效教學(xué)反思
本節課在學(xué)生已有知識（平面直角坐標系、中心對稱(chēng)）的基礎上，學(xué)習關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)的點(diǎn)的坐標變化規律。
首先，出示一道中心對稱(chēng)畫(huà)圖題，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手畫(huà)圖，一復習了中心對稱(chēng)的畫(huà)圖要點(diǎn)，加深了中心對稱(chēng)性質(zhì)的理解；二為本節課的`學(xué)習奠定了作圖基礎。緊接著(zhù)給出新課導入題，在平面直角坐標系中作出已知點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)的中心對稱(chēng)點(diǎn)，引導學(xué)生觀(guān)察點(diǎn)與對稱(chēng)點(diǎn)的坐標特點(diǎn)，讓學(xué)生總結出對稱(chēng)點(diǎn)的坐標規律，并用語(yǔ)言表達出來(lái)，培養學(xué)生的歸納總結能力。
接著(zhù)對所學(xué)的知識進(jìn)行運用，習題分為兩種類(lèi)型：一是點(diǎn)與點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)，求出點(diǎn)中待求字母的值，從易到難，既復習了七年級學(xué)習關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)的推理過(guò)程，又讓學(xué)生試著(zhù)用旋轉解釋了舊知識，讓學(xué)生感受到新舊知識之間的聯(lián)系，說(shuō)明知識間存在著(zhù)統一性和相關(guān)性。二是在平面直角坐標系中畫(huà)線(xiàn)段的對稱(chēng)線(xiàn)段，讓學(xué)生懂得關(guān)鍵點(diǎn)對畫(huà)圖的重要性，學(xué)習知識主要是掌握方法，會(huì )畫(huà)點(diǎn)就會(huì )畫(huà)線(xiàn)段，能畫(huà)好線(xiàn)段就能畫(huà)好三角形、四邊形等等各種圖形的對稱(chēng)圖形。最后，學(xué)生能用通俗的語(yǔ)言點(diǎn)出本節課的學(xué)習內容。
本節課能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，能給學(xué)生較多的時(shí)間動(dòng)手畫(huà)圖、觀(guān)察、歸納，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生自始至終能有飽滿(mǎn)的情緒投入到課堂，使得課堂變得活躍，較成功完成了教學(xué)目標。
本節課的不足：
1、教學(xué)中沒(méi)有充裕的時(shí)間照顧學(xué)困生。
2、課堂中評價(jià)學(xué)生的方法單一。
3、在進(jìn)行歸納小結時(shí)，由于怕時(shí)間不夠，提問(wèn)總結只是個(gè)別學(xué)生。
按照學(xué)生的學(xué)習水平和學(xué)習能力，改進(jìn)措施：
1、安排層次練習，讓學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習自信心，多關(guān)心他們，多與他們進(jìn)行交流；
2、盡量豐富自己的語(yǔ)言，使得評價(jià)方式多樣化。
3、進(jìn)行小結時(shí)，多留一些時(shí)間，盡量使大多數的學(xué)生能用自己的語(yǔ)言總結本節課的知識。
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