一年級數學(xué)《1~5的認識和加減法》的教學(xué)反思
據我課前了解，我班20多名學(xué)生都已經(jīng)學(xué)會(huì )了計算5以?xún)鹊募訙p法，也會(huì )根據具體情境正確地選擇加減法（熟練程度有差異），但是對“為什么用加法計算”“得數‘5’是怎么來(lái)的”之類(lèi)的問(wèn)題講不出所以然。
“1～5的加減法的初步認識”教材安排了5課時(shí)，包括加法的初步認識和1～5的加法，減法的初步認識和1～5的減法，練習三。剛入學(xué)的孩子上課習慣尚未形成，自控能力差，需要有趣味性的學(xué)習方式。讓一年級的新生投入到數學(xué)活動(dòng)中的關(guān)鍵是調動(dòng)起他們的興趣，創(chuàng )造一個(gè)學(xué)生樂(lè )于參與的活動(dòng)情境。我利用坐火車(chē)旅游形式，將練習題串在一起，變枯燥的練習為生動(dòng)有趣的數學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生親身體驗問(wèn)題情境中的問(wèn)題，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗。在練習中，通過(guò)用手指表示得數，將式子列在自己的紙板上，小組交流，搶答等形式，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，都得到需要的數學(xué)知識。習題的內容上選擇有生活味的、學(xué)生熟悉的情景，可大大提高他們的興趣。比如點(diǎn)點(diǎn)人數，看看動(dòng)物園，數數小蜜蜂，都使學(xué)生積極主動(dòng)地去注意，去思考，從而讓學(xué)生親近數學(xué)，喜歡數學(xué)，提高數學(xué)學(xué)習的能力。
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