英語(yǔ)復習課的優(yōu)秀教學(xué)反思
在實(shí)施新課程的今天，如何上好英語(yǔ)復習課，如何做到把復習課的自主權還給學(xué)生，真正地提高復習課的效率，已成為廣大英語(yǔ)教師面臨的研討話(huà)題之一。
本節課的教學(xué)環(huán)節是這樣的："單詞PK(聽(tīng)寫(xiě))--復習學(xué)習單詞—對話(huà)（復習重點(diǎn)短語(yǔ)詞組）—聽(tīng)力（聽(tīng)完錄音…學(xué)生小結重點(diǎn)句型、時(shí)態(tài)、語(yǔ)言點(diǎn)）--分組討論（寫(xiě)作）—學(xué)生讀短文—鞏固時(shí)態(tài)語(yǔ)言點(diǎn)—聽(tīng)英語(yǔ)歌曲（聽(tīng)兩段，讀一段。同時(shí)小結重點(diǎn)結構）--布置作業(yè)。"整堂課教師在不停地講，學(xué)生跟讀、朗讀、參與活動(dòng)，快速做筆記，教師提問(wèn)同學(xué)，氣氛較為活躍。
回想這節課，我覺(jué)得我對這一節課既查缺補漏，又復習了基礎知識，對所學(xué)的內容歸納整理，鞏固記憶，但細細反思起來(lái)，又不盡人意：
反思一：認真備好每一節課，認真對待每一節課，哪怕是復習課。
我覺(jué)得這節課不太令人滿(mǎn)意的主要原因有兩點(diǎn)：第一個(gè)也是最主要的，就是我沒(méi)有備好課，沒(méi)有設計好教學(xué)環(huán)節，學(xué)生學(xué)習的興趣還沒(méi)有完全調動(dòng)起來(lái)。第二就是因為我抱有一種復習課就是給學(xué)生們練習，不用怎樣設計的心理，覺(jué)得無(wú)所謂，沒(méi)有認真對待這一節復習課。
新課程的復習課不能仍是像傳統的復習課那樣，再次地把學(xué)過(guò)的知識再現給學(xué)生，如果是這樣，那么課堂上就激不起學(xué)生參與的積極性，不能把復習課的自主權還給學(xué)生，因而就達不到復習的效果，白白地浪費時(shí)間。
反思二：鼓勵教學(xué)，有利于培養學(xué)生的競爭意識。
在課堂上，當學(xué)生回答不上問(wèn)題時(shí)候，鼓勵就起到了很好的作用。這是幫助差生克服英語(yǔ)學(xué)習的方法，而且任何的鼓勵都會(huì )使孩子們感到高興。這節課我沒(méi)有大膽使用鼓勵，當學(xué)生不敢舉手的時(shí)候，沒(méi)有更好的嘗試用鼓勵方法�？傆X(jué)得這樣既浪費時(shí)間又怕完不成任務(wù)�？晌覀冏鳛橐幻處熞珜ч_(kāi)放式的，互動(dòng)的教學(xué)方法。強化教學(xué)情感，建立以人為本的學(xué)生主體觀(guān)，在課堂教學(xué)中充分營(yíng)造一種能夠發(fā)揮學(xué)生，讓學(xué)生在和諧的英語(yǔ)環(huán)境中得到很好的鍛煉的氛圍。盡力創(chuàng )設各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。為學(xué)生提供自主學(xué)習和直接交流的機會(huì )，以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間。讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中學(xué)會(huì )學(xué)習。同時(shí)還創(chuàng )設小組活動(dòng)，鼓勵學(xué)生個(gè)體之間的融洽合作和有序競爭，把激勵和競爭帶進(jìn)課堂，形成較開(kāi)放的教學(xué)模式。
反思三：交際活動(dòng)與角色扮演。
學(xué)習英語(yǔ)一個(gè)重要的目的就是用于交際，開(kāi)展多種活動(dòng)，注重語(yǔ)言的操作與運用，采用多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，不斷變化教學(xué)形式，讓學(xué)生時(shí)時(shí)產(chǎn)生新鮮好奇感，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在學(xué)習中交際，在交際中創(chuàng )造。
這節復習課中，這一點(diǎn)我重視的不夠，只是一味地要求學(xué)生聽(tīng)、讀、寫(xiě)，交際活動(dòng)顯得有些缺乏，氣氛就不夠很活躍。如果我多采用表演對話(huà)。即讓學(xué)生就所學(xué)過(guò)的對話(huà)進(jìn)行模仿表演，也就是把學(xué)過(guò)的知識分成一個(gè)個(gè)小任務(wù)后，要求每個(gè)小組至少要準備一個(gè)小任務(wù)，在復習課上各組把他們所準備的任務(wù)向同學(xué)們進(jìn)行了展示。我想課堂上學(xué)生參與活動(dòng)的`積極性一定會(huì )更高，而且不會(huì )感到厭聽(tīng)，各小組能把自己準備的小任務(wù)向同學(xué)們進(jìn)行匯報，這一過(guò)程就是極好的復習過(guò)程，在課堂上學(xué)生一直處于積極的狀態(tài)之中，學(xué)生們"在做中學(xué)"、"在學(xué)中做"，復習了這單元的知識，定會(huì )達到意想不到的效果。 新課程的英語(yǔ)復習課應該怎么上，如何把新課程的復習課上得有聲有色，如何把復習課的自主權還給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主體，讓復習課煥發(fā)生命的活力，這仍是我在今后的教學(xué)中要與同事們重點(diǎn)研討的話(huà)題之一。
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